宿遷經(jīng)貿(mào)高職全面落實(shí)黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)新時(shí)代職校生勞動教育，積極探索構(gòu)建特色勞動教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動觀，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，通過主題班會、觀看大國工匠紀(jì)錄片、宣傳標(biāo)語、黑板報(bào)等方式，培育學(xué)生精益求精的工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，努力形成培育正確勞動價(jià)值觀的浸潤環(huán)境。

加強(qiáng)勞動教育課程主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，開設(shè)勞動教育必修課，積極完善第一課堂和第二課堂的勞動教育課程體系。在思政課程中，講授馬克思主義勞動價(jià)值觀等勞動基本理論知識。

加強(qiáng)校園勞動責(zé)任區(qū)建設(shè)。為了豐富勞動育人載體，學(xué)校在校園、實(shí)訓(xùn)室、教室、寢室掛牌成立“勞動教育實(shí)踐基地”，實(shí)行校園生活勞動“責(zé)任區(qū)”制度，劃定各班級衛(wèi)生保潔區(qū)域，責(zé)任到班，強(qiáng)化勞動實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生在勞動中接受鍛煉、磨練意志，使學(xué)生切身體會到勞動成果來之不易，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動，提升育人實(shí)效性。

加強(qiáng)勞動教育平臺搭建。學(xué)校加強(qiáng)勞動教育平臺搭建，將勞動教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿公益、社會實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合。學(xué)校通過學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住職校生與生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際接觸的時(shí)機(jī)，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動，通過動手操作設(shè)備，提升解決實(shí)際問題的能力，提高技能水平。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)勞動，開展場館服務(wù)、社區(qū)公益、關(guān)愛弱勢群體、愛心募捐等項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會，樹立服務(wù)社會意識。

建立勞動教育評價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立勞動教育評價(jià)機(jī)制，將勞動教育評價(jià)改革納入學(xué)校教育評價(jià)改革方案，依托“學(xué)生成長檔案”，構(gòu)建勞動教育實(shí)踐活動記錄和評價(jià)載體，打造學(xué)生勞動素質(zhì)檔案，進(jìn)一步完善職校生學(xué)習(xí)及實(shí)踐過程的綜合評價(jià)。