3月9日下午，宿遷經(jīng)貿(mào)高職在報(bào)告廳舉行教師“寒假讀書匯報(bào)交流”活動(dòng)。經(jīng)過各系推薦，進(jìn)行匯報(bào)交流的老師有錢玲、張延梅、章桂梅、梁秋慧、張小銀、仲月東、李孟娜等?；顒?dòng)由科研處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的王玉英老師主持，全體教師參與交流與聆聽。

錢玲老師讀書交流的書目是《回家吧，受傷的內(nèi)在小孩》，錢老師將書中的理論與自己的人生經(jīng)歷相印證，認(rèn)為人的不良情緒，與童年的傷害有關(guān)，童年的傷害猶如一個(gè)可以隨時(shí)按下的開關(guān)，給人帶來難以抹去的不良情緒。

張延梅老師讀書交流的書目是《為何家會(huì)傷人》，從個(gè)人系統(tǒng)、家庭系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)行心理溯源，認(rèn)為童年的家庭關(guān)系對(duì)人的一生至關(guān)重要，正如阿德勒所說：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。希望每個(gè)家庭都能給孩子一個(gè)幸福的童年。

章桂梅老師讀書交流的書目是《這樣教學(xué)才肯學(xué)——增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的150種策略》，她將閱讀與自己的數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，不斷尋找適合職校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，放手讓學(xué)生選擇能解決且有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)內(nèi)在勝任感，學(xué)生將更樂意參與課堂學(xué)習(xí)。

梁秋慧老師讀書交流的書目是《如何閱讀一本書》，教給老師“檢視閱讀”法，迅速找到自己需要的書，學(xué)會(huì)精讀。仲月東老師讀書交流的書目是《鋼鐵是怎樣煉成的》，介紹了自己重讀經(jīng)典的收獲。張小銀老師交流的書目是《什么是最有效的教學(xué)》，通過問自己，問學(xué)生，問同行，問出學(xué)習(xí)者的靈動(dòng)，問出教育者的智慧。李孟娜老師交流的書目是《愛彌兒》，介紹了盧梭的兒童教育主張，不要讓孩子失去自己的主張，但要把欲望限制在力所能及的范圍內(nèi)。

最后，科研處沈曉昕主任作了總結(jié)發(fā)言，她說：讀書給我們智慧，讀書給我們力量，讀書給我們快樂。正如當(dāng)代作家梁曉聲所說：讀書的目的，不在于取得多大的成就，而在于，當(dāng)你被生活打回原形，陷入泥潭時(shí)，給你一種內(nèi)在的力量。希望老師們能在閱讀中不斷成長(zhǎng)，在交流中不斷進(jìn)步，吸納讀書智慧，知行合一，讀以致用，實(shí)現(xiàn)自我蛻變，成為一名學(xué)有所成、擁有教學(xué)智慧的好老師!