宿遷經(jīng)貿(mào)高職根據(jù)職校生心理健康教育與大中小學(xué)的區(qū)別和本校師資現(xiàn)況，本學(xué)期伊始組建了由1名專職9名兼職教師組成的心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)。成員因持證受訓(xùn)經(jīng)歷和職校生心育工作經(jīng)歷等明顯差異，亟須提高團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體在職校生心理健康工作的專業(yè)水平。只有提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力，才能提升全校學(xué)生的心育工作質(zhì)量。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期3個(gè)月以來(lái)，宿遷經(jīng)貿(mào)高職心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)已開展50次專業(yè)研討活動(dòng)，內(nèi)容和形式分為個(gè)體咨詢技能實(shí)操訓(xùn)練、個(gè)案督導(dǎo)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課課例實(shí)操方案分享、心理療法實(shí)操體驗(yàn)與學(xué)練、團(tuán)體心理活動(dòng)分享與實(shí)操體驗(yàn)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案集體備課和團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)反思與督導(dǎo)。

截至發(fā)稿日，宿遷經(jīng)貿(mào)高職心理健康教育中心本學(xué)期已進(jìn)行師生個(gè)案咨詢36次和33個(gè)師生團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。不同個(gè)案，問(wèn)題類型有異；同質(zhì)個(gè)案，個(gè)體差異巨大。如何使一次次咨詢按階段延續(xù)？如何使一次次咨詢都能讓來(lái)訪者“感覺(jué)有效”或“有成長(zhǎng)或變化”？做完一次個(gè)案，心理老師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系專職老師做相應(yīng)的個(gè)案督導(dǎo)。而每次團(tuán)輔課結(jié)束，團(tuán)體帶領(lǐng)者和助手會(huì)主動(dòng)聯(lián)系專職心理老師，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與反思，就活動(dòng)中出現(xiàn)或遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)或棘點(diǎn)予以督導(dǎo)，并由此活動(dòng)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員們有意識(shí)、想主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》的相關(guān)書籍7本。

組織心育教師團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)研討活動(dòng)，宿遷經(jīng)貿(mào)高職此項(xiàng)工作始于2023年9月。經(jīng)過(guò)7個(gè)月的嘗試，發(fā)現(xiàn)開展這項(xiàng)活動(dòng)可以明顯提升心理教師的專業(yè)能力、工作主動(dòng)性、自信心、工作勝任感、成就感和愉快感，也能明顯擴(kuò)大學(xué)生心理健康工作的受益面，確保心理健康工作的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，提高潤(rùn)心質(zhì)量。