12月20日，宿遷市職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教科研活動在宿遷經(jīng)貿(mào)高職舉行，數(shù)學(xué)教科研基地中心組組長、宿遷經(jīng)貿(mào)高職副校長劉愛武出席啟動儀式并致辭，市教育局職社教研室于萬清主任到會指導(dǎo)?；顒佑苫刂行慕M副組長、宿遷經(jīng)貿(mào)高職繼續(xù)教育處處長張月極主持，全市17家學(xué)校40位數(shù)學(xué)骨干教師參加了本次活動。

啟動儀式上，劉愛武副校長向參會的各校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)骨干老師表示歡迎。他指出，社會發(fā)展、科技進步、應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新都離不開數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有至關(guān)重要的意義和作用。他從在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，提出要關(guān)注數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)研究，加強交流互動；要加強對數(shù)學(xué)教科研基地活動的支持，滿足中心組成員的交流需求，進一步提高全市職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

本次教研活動中，宿遷經(jīng)貿(mào)高職乙華艷、宿遷開放大學(xué)蒯迎春兩位老師以《函數(shù)的奇偶性》為課題進行課堂展示。兩位老師基于各自的教學(xué)風(fēng)格分別從奇偶性代數(shù)定義和幾何定義展開教學(xué)，各有側(cè)重。兩位老師同課異構(gòu)、擷取不同思政元素和教學(xué)案例，邏輯推演有理有據(jù)，課堂教學(xué)特色鮮明。

 評課在校史館展開，在張月極處長的主持下，與會人員逐一發(fā)表了對公開課的印象、總結(jié)和觀點。 大家圍繞授課內(nèi)容、授課形式、課程思政、互動情況、課堂效果等展開討論和評價，總結(jié)了優(yōu)點，提出優(yōu)化建議。

基地活動期間，市教育局職社教研室于萬清主任蒞臨宿遷經(jīng)貿(mào)高職到會指導(dǎo)。于主任就如何推動基地工作開展，促進教師共同提升的“一套機制、三個模式”作了闡述和說明，并就加強校際合作、教師協(xié)同發(fā)展等具體實施做了安排。

會議還就數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力比賽、課程思政、職教高考、期末工作調(diào)研、基地成員考核等進行研討部署。

為了提升數(shù)學(xué)組教師的教科研水平，會議還特地邀請陸廣地教授作了題為《如何寫出能發(fā)表的數(shù)學(xué)論文》的主旨講座，陸教授從數(shù)學(xué)教學(xué)研究的內(nèi)容、論文的基本要求、論文的撰寫過程對與會老師進行了細(xì)心全面的輔導(dǎo)，他的講座深入淺出、通俗易懂，與會老師受益匪淺。

此次數(shù)學(xué)教科研基地活動，為校際間交流、資源共享、經(jīng)驗分享提供了平臺和新思路，幫助各校教師明晰了下一步教學(xué)方向，對大家后面的教學(xué)實踐、課題研究等工作起到了推進作用，為全市職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科提高教學(xué)水平貢獻了新力量。