近日，宿遷經(jīng)貿(mào)高職開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)及各教研室老師深入課堂進(jìn)行觀測(cè)，對(duì)課堂教學(xué)的效果進(jìn)行檢測(cè)與比較，并對(duì)課堂中生成的問(wèn)題進(jìn)行理性的思考與總結(jié)。錢(qián)玲老師針對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生參與方式問(wèn)題進(jìn)行思考與總結(jié)，走上“弘毅講堂”，與全體老師進(jìn)行交流研討，分享她對(duì)課堂觀測(cè)的感悟與思考。

   教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不同的教學(xué)方式產(chǎn)生的教學(xué)效果大不相同，學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的平均回憶率依次為：教師講授(5％)、學(xué)生閱讀(10％)、視聽(tīng)并用(20％)、教師演示(30％)、學(xué)生討論(50％)、學(xué)生實(shí)踐(70％)、學(xué)生教學(xué)生(95％)。對(duì)于以上結(jié)果，可以得到兩點(diǎn)啟發(fā)：一是不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果是不同的。比如，只帶著耳朵聽(tīng)，不如學(xué)生再用眼睛

看。二是多感官參與學(xué)習(xí)比單一感官參與學(xué)習(xí)效果更好。   

   錢(qián)玲老師針對(duì)具體課例，分別分析眼、耳、口、手、腦、身、情緒情感等感官在教學(xué)中的運(yùn)用，指出教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)逼真情境、提供具體角色任務(wù)、趣味任務(wù)，讓學(xué)生身臨其境、身體力行，通過(guò)體驗(yàn)、想象、行動(dòng)、創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生多感官參與到教學(xué)活動(dòng)中，一定會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。

    孔子:“吾聽(tīng)吾忘，吾見(jiàn)吾記，吾做吾悟?！睂W(xué)生的多感官參與、體驗(yàn)，一定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的理解與記憶。所以教師要改變教學(xué)理念與教學(xué)方法，多讓學(xué)生去體驗(yàn)，去思考，去合作，去驗(yàn)證，去表達(dá)，讓課堂活起來(lái)，豐富起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。