記得可口可樂總裁唐納德.基奧退休后在艾默里大學(xué)演講時(shí)，有學(xué)生問(wèn)他：“成功的秘訣是什么”，他的回答是：“激情”，對(duì)“自己所從事的職業(yè)滿懷激情是成功的根本”教師需要激情，有激情才能讓教學(xué)充滿魅力，本人從事德育課教學(xué)已有二十余載，多年的教學(xué)實(shí)踐更是讓我堅(jiān)信“唯有用教師的激情才能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒 調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望與學(xué)習(xí)熱情，照亮學(xué)生的心靈，才能上德育課教學(xué)充滿生命的靈動(dòng)。下面我就如何調(diào)動(dòng)與保持工作激情的心得、體會(huì)與各位同仁分享、交流一下：

一、 要有明確的奮斗目標(biāo)

眾所周知，理想是前進(jìn)的燈塔，目標(biāo)是動(dòng)力的源泉，作為一名德育課的老師，要想將單調(diào)、乏味的德育課上得流光溢彩，激情洋溢，就必須要有明確的奮斗目標(biāo)。這里的奮斗目標(biāo)既有大目標(biāo)，也有小目標(biāo)。所謂的大目標(biāo)就是指在整個(gè)教師職業(yè)生涯中自己所追求的。比如說(shuō)我所追求的一生目標(biāo)就是要做一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生認(rèn)可、尊重與喜愛的教師。用我的熱情、智慧、知識(shí)、閱歷為他們高尚人格的形成構(gòu)建一個(gè)腳手架；所謂的小目標(biāo)要因時(shí)而異，每一個(gè)階段都可有階段性的目標(biāo)，甚至每一節(jié)課都要有一定的教學(xué)目標(biāo)，我在平時(shí)的教學(xué)工作中就非常注意結(jié)合學(xué)校工作的安排，給自己制定出具體的階段性目標(biāo)。 比如學(xué)校按縣局統(tǒng)一開展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，我就將更新教學(xué)觀念改進(jìn)教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)作為這一時(shí)期的主攻方向，另外我還注意從反思中確立目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)反思讓我知道存在的問(wèn)題，然后將解決這些問(wèn)題作為近期的主要目標(biāo)，還有為配合縣里市里搞一些教研活動(dòng)、教學(xué)比賽有針對(duì)性提出自己努力的方向等等。我從為自己制定的這些目標(biāo)中感受到了壓力，當(dāng)然也有了前進(jìn)的動(dòng)力，為了實(shí)現(xiàn)這些和完成這些目標(biāo)，我不敢怠慢自己的工作，嚴(yán)謹(jǐn)熱情地去準(zhǔn)備和投入每一節(jié)課。當(dāng)然這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力換來(lái)的成功也更激發(fā)了我工作的熱情。

二、 要真誠(chéng)的熱愛學(xué)生

   愛是人類永恒的主題，愛，更是教師這一職業(yè)的靈魂，多年的教學(xué)實(shí)踐讓我強(qiáng)烈地感受到，唯有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)地愛，才能去包容他們的過(guò)錯(cuò)，才能賞識(shí)他們的才華和點(diǎn)滴的進(jìn)步，也才能更有耐心地去等待他們的每一次姍姍來(lái)遲的“發(fā)現(xiàn)”。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生真實(shí)地沐浴在師愛的氛圍中，他們就會(huì)投懷報(bào)李，以更大的學(xué)習(xí)熱情來(lái)響應(yīng)和催發(fā)教師的教學(xué)激情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。例如：我去年任教的14級(jí)，眾所周知，中職的學(xué)生大多在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，表現(xiàn)一般，致使各班都有一些桀驁不遜的學(xué)生，加之中途接班，缺乏前期的時(shí)間相處和感情鋪墊，學(xué)生又有些欺生。我至今還記得在14烹飪班的第一節(jié)課：我一踏進(jìn)教室，學(xué)生亂糟糟地說(shuō)個(gè)不停，在這樣的氛圍中，我微笑著開始了我的開場(chǎng)白：“剛才同學(xué)們的歡呼，我可以理解為是對(duì)老師的熱烈歡迎嗎？，那好，在此非常感謝同學(xué)們的熱情，我會(huì)有你們的熱情激勵(lì)自己今后要更加努力的工作，帶領(lǐng)大家順利地完成我們德育課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！睕]有拍桌子砸板凳，沒有吹胡子瞪眼，學(xué)生很快安靜下來(lái)，但表情還是有些質(zhì)疑，在隨后的課堂教學(xué)中，我始終用親切的目光、誠(chéng)摯的語(yǔ)言和同學(xué)們交流知識(shí)，暢談體會(huì)。這期間，我會(huì)耐心地啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生“步步為營(yíng)，深入思考”；我會(huì)真誠(chéng)地邀請(qǐng)他們發(fā)表自己的見解，用心聆聽充滿思想的聲音，我也會(huì)由衷地贊賞他們每一次閃爍出的智慧光芒，分享他們成功的喜悅。整個(gè)課堂已不知不覺地改頭換面了，學(xué)生的小臉是那么地?zé)崆檠笠?，眼神是那么地關(guān)切與專注，哦——多么可愛的孩子，我簡(jiǎn)直就要?dú)g呼起來(lái)。這期間也還有一個(gè)小插曲：一位同學(xué)在聽課的間隙有點(diǎn)走神，我就在不經(jīng)意間走到他跟前，拍了拍他肩膀，結(jié)果他很反感，并且怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)我：“我又沒講話，你干嗎弄我？”一語(yǔ)既出，弄得滿堂尷尬，我硬生生地將自己的怒火給逼了回去，誠(chéng)懇的向他道歉：“我不知道你不喜歡用這樣的提醒方式，下次，老師一定注意，不過(guò)，老師還想告訴你的是，你給老師的第一印象是那么的聰慧，難道上課不講話，就是你課堂學(xué)習(xí)的全部追求嗎？”孩子不好意思地低下了頭，重新專注地加入到聽課、學(xué)習(xí)的行列，一場(chǎng)干戈就在老師的寬容之中化為玉帛，很長(zhǎng)時(shí)間以后，14烹飪班的學(xué)生告訴我：“老師，我們?cè)诘谝惶谜n就被你征服了?！碑?dāng)然，要用愛來(lái)征服學(xué)生，必須要保證這種愛是真誠(chéng)地、高尚地而且是有原則地。

三、 要努力提高教師的為人素養(yǎng)

很難想象，一個(gè)為人冷漠、自私、狹隘的教師會(huì)有熱情洋溢的課堂教學(xué)，我認(rèn)為，要是自己成為一名有激情的教師，首先要讓自己做一個(gè)有激情的人。為此，我認(rèn)為德育課教師必須要耐得住寂寞，多讀書，豁達(dá)心胸，開闊眼界，坦然面對(duì)生活中與別人的落差，坦然面對(duì)自己的得失，保持雖經(jīng)遭遇生活不幸事，但熱愛生活癡情終不改的人生積極的態(tài)度。

四、 要積極開展新的課堂教學(xué)改革和探究活動(dòng)

教師的工作熱情往往會(huì)在日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)勞動(dòng)中消失殆盡，為此，教師要讓自己的課堂教學(xué)永葆激情，就必須積極開展新的課堂改革和探究活動(dòng)，這樣，你就會(huì)有創(chuàng)造的激情與欲望，比如，我現(xiàn)在貫徹一個(gè)新的教學(xué)理念，那就是德育課教學(xué)不是空洞的說(shuō)教，去告訴學(xué)生做人的知識(shí)與道理，而要和學(xué)生共同體驗(yàn)生活，在體驗(yàn)中相互探討、相互交流，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)、悟出道理，所以每節(jié)課上課之前，我都會(huì)告訴自己：“今天我又要和那么多可愛的孩子去探討某個(gè)問(wèn)題啦，肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和驚奇在等待著我?！保@樣，你還會(huì)感覺工作的乏味嗎？你還會(huì)擔(dān)心課堂沒有激情的迸發(fā)嗎？

激情不老——這應(yīng)該成為為師品德的重要追求。馬克思說(shuō)：“激情是人追求自己的對(duì)象，世界的一種本質(zhì)力量，只要生命在，激情就在。教師的激情就在要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈，對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)，不因年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的改變、地位的升降而改變?！?/span>