教育學家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！痹诎嗉壒芾碇?，熱愛學生是班主任取得學生信任、與學生建立深厚感情，并有效開展德育工作的根本前提。這種愛不是飄忽不定，時斷時有的，而是一種沒有“移動”的、堅定不移的關(guān)愛，也正是因為這種神奇的、能包容一切的愛，班主任和學生之間才能架設起溝通心靈的橋梁。

作為宿遷經(jīng)貿(mào)高職2016級機電（4）班的班主任，面對著我們班活潑可愛的學生，我深知自己的責任重大。我利用一切空閑時間，去教室和宿舍與學生溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生思想上存在的問題。與學生在一起時，經(jīng)常詢問學生最近的思想動態(tài)，是否遇到了困難；提醒學生“注意天氣變化，不要感冒”，“晚上早點休息”。每次我去檢查宿舍，學生都有說不完的話，跟我開開玩笑，問一些他們關(guān)心的問題；臨走之前，學生都對我說：“班主任你也早點休息吧，做個好夢啊！”那一刻，我的心里很溫暖。

還記得去年一年中，我班A同學因為體內(nèi)鉀離子大量缺乏，曾經(jīng)幾度由小小的感冒引起四肢無力，近乎休克。在家長短時間內(nèi)無法趕到的情況下，我立即向系部匯報，并安排學生和我一起將他送去醫(yī)院，在這里我也要一并感謝幫忙送醫(yī)院的司曉峰科長和岳朝輝書記。在醫(yī)院，看到他虛弱地躺在病床上，自己卻無能為力，我忍不住掉淚了。在他父母趕到之前，我盡自己的能力，給予了無微不至的照顧，盼望他能盡快好起來。A同學第一次回家休養(yǎng)返校后，在全班同學的掌聲里送了我一束鮮花，并為班級買了兩盆美麗的花。

也許這些學生的言語和表現(xiàn)少不了幾分執(zhí)拗和魯莽，也許他們的思維和行為欠缺了幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，其實這些學生很想和老師親近，他們在遇到成長中的問題與困惑時，也渴望與老師交流。在班級中，我不止一次地告訴學生，我愿意和他們一起成長，也希望他們有困難的時候及時與我溝通。

要想做學生的聽眾，首先要取得學生的信任，讓學生愿意敞開心扉。這種信任是通過自身的言行舉止慢慢建立起來的。只要對學生有無私的愛和真誠的關(guān)懷，久而久之，學生就愿意和你聊天。班級里的學生經(jīng)常主動來找我，訴說自己感情上的苦惱和家里的事情。此時，不管學生跟我說什么，我都認真地聽，并結(jié)合自身的經(jīng)歷或身邊的事例，給出自己的意見，進行正確的指導，疏通學生的思想，讓學生從溝通中獲得收獲。

我的學生是一群可愛的孩子，洋溢著青春的氣息，有些調(diào)皮，有些叛逆，會說很多時尚的詞匯，會用一種全新的方式詮釋師生關(guān)系。也許他們曾經(jīng)被周圍的人否定過，也許他們依然有著許多不好的習慣，也許他們做事很沖動、欠考慮，但是在我眼里，他們只是一群暫時沒有找到方向的孩子，不成熟的孩子。他們需要更多的關(guān)心和關(guān)愛，我愿意去幫助他們，盡我的所能。我堅信，只要我們堅持對學生的愛，不要“移動”，師生之間的心就會永遠“聯(lián)通”。