德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，通過德育課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育及心理健康教育。

宿遷經(jīng)貿(mào)高職有意識(shí)地將德育內(nèi)容滲透到各科課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮了德育課在學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用。

一是加強(qiáng)師德滲透。老師將學(xué)生看做自己的孩子，給孩子陽光、溫暖和愛，做學(xué)生成長的引路人，以“真善美”激勵(lì)學(xué)生前行的動(dòng)力。

二是加強(qiáng)風(fēng)格滲透。老師在寫教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)，除合理安排課堂時(shí)間外，多從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)自已的講課風(fēng)格，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

三是德育故事滲透。中國德育故事數(shù)不勝數(shù)，愛天馬行空是學(xué)生的特性，他們需要榜樣。老師通過德育故事的生動(dòng)講解，不斷的加強(qiáng)，無形中就會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)，從而觸發(fā)他們成為一個(gè)有道德的人志向。

四是課堂德育討論。老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)組織課堂德育討論，加深課堂記憶并活學(xué)活用，提升學(xué)生的表達(dá)能力，強(qiáng)化學(xué)生正確的“三觀”。

各門課程都將德育目標(biāo)作為課堂教學(xué)目標(biāo)之一，能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)的對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德及創(chuàng)業(yè)精神教育，學(xué)校通過開展專業(yè)技能競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)能力。