近年來，學(xué)校從精神層面和物質(zhì)層面來加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，并努力將文化校園的打造滲透于學(xué)校教育實(shí)踐的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。

一是營(yíng)造人文氛圍。專門建立了校史館、廉政文化主題公園、校園文化墻，定期組織升旗儀式、開學(xué)典禮、國(guó)學(xué)講座等校園集會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生儀式感，推進(jìn)學(xué)生教育工作，并成立廣播站、文學(xué)社和興趣小組，開展節(jié)日文化活動(dòng)，展示學(xué)生的才藝，營(yíng)造積極、健康、活潑的校園氛圍。 

二是打造人文課堂。本著寓德于教、以德化人的宗旨，把人文教育滲透到課堂教學(xué)之中，著力建設(shè)“人文課堂”，讓學(xué)生的角色認(rèn)同、價(jià)值取向與學(xué)校精神協(xié)調(diào)一致，學(xué)生課堂精神狀態(tài)顯著提升，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

三是美化校園環(huán)境。學(xué)校建有全覆蓋的校園綠化。豐富的校園植被，處處散發(fā)綠色校園的氣息。并強(qiáng)化學(xué)校標(biāo)識(shí)文化建設(shè)，建筑標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)、樹木標(biāo)識(shí)、警示標(biāo)識(shí)等，在人文與自然和諧的規(guī)范化中發(fā)揮引導(dǎo)作用。

四是陶冶學(xué)生情操。以校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等彰顯校園文化，各班級(jí)的班級(jí)公約、實(shí)訓(xùn)中心的企業(yè)文化環(huán)境、優(yōu)秀畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)事例，充分展示了職業(yè)教育的獨(dú)特魅力，更提升了校園文化建設(shè)的水平。