近年來(lái)，校園欺凌問(wèn)題引發(fā)了多方關(guān)注。欺凌，對(duì)孩子而言傷害是巨大的，嚴(yán)重阻礙其健康成長(zhǎng)。為增強(qiáng)學(xué)生在校的行為規(guī)范，提高學(xué)生的法律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園，近來(lái)，宿遷經(jīng)貿(mào)高職馬克思主義學(xué)院全體老師積極行動(dòng)起來(lái)，精心備課、研課，將預(yù)防校園欺凌融入思政課堂。

仲永海老師分別從“什么是校園欺凌”、“怎樣預(yù)防校園欺凌”、“遇到校園欺凌時(shí)該怎么辦”等方面詳細(xì)闡述。結(jié)合生動(dòng)鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實(shí)際，以案釋法，以法論事，對(duì)學(xué)生應(yīng)有的法制責(zé)任以及如何提高自身的法律意識(shí)、安全素質(zhì)等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)別校園欺凌的行為，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，也告誡同學(xué)們必須對(duì)校園欺凌事件引以為戒，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)。

楊懸老師從“對(duì)不起”切入課堂主題，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。別小看這三個(gè)字，它的作用很大，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍讓、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的“退一步海闊天空”。應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周?chē)錆M歡樂(lè)。

思政課老師們還積極嘗試用合作探究、時(shí)政播報(bào)、花樣作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)方式不斷“深耕”課堂，激活思政課的魅力，凸顯育人價(jià)值，讓學(xué)生的思維之花綻放，讓同學(xué)們持續(xù)認(rèn)識(shí)到校園欺凌的類(lèi)型和危害，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識(shí)和安全意識(shí)，有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。