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       一節(jié)課下，鈴聲響起，同學們渾然不知，仍沉浸在這令人快樂、解人心結(jié)的課堂中。這要從一開始上心理課說起，大家都認為這課是可有可無的，也沒放在心上。可是，老師風趣的講解、親切的交談、有趣的游戲、切實的案例，開始慢慢地改變著大家的看法，漸漸地開始參與到課堂中來。今天，一上課，孫老師就說：“走，咱們出去，把拖把帶上！”“又不是打掃衛(wèi)生，帶上拖把干什么呢？”大家心中不解，猶豫之中還是跟著老師走到校園的一塊空地。
     “心理學中有種叫‘應變力’的東西，大家想接觸一下嗎？”孫老師說。“想！”大家異口同聲。于是，六人人手一個拖把，圍成一個圓，一人擊鼓，喊口號，大家圍繞而坐。隨著一名同學鼓聲節(jié)奏，六名同學迅速跑位，一聲叫停，馬上搶到拖把，又快又穩(wěn)者的團隊為勝。頓時間，鼓聲、口令聲、喝彩聲、加油聲混為一體……
一輪又一輪，大家的熱情不減：“我再試試！” “怎么還沒輪到我呢？”“你該讓我了?！痹诒寂苤绣憻捔送瑢W們的應變力，在反應速度中也考查這同學們的協(xié)作力。
    還剩下10分鐘，同學們暢談這次活動的感受和想法，孫老師適時地點撥，“個人應變不可少，團隊的合作也是至關(guān)重要的，成功率取決于這兩個要素?！蓖瑢W們連連點頭。
    孫老師的課，兩周一次，針對學生日常生活、學習中的困惑，適時地加入內(nèi)容，通過“心理緩解的實招”“我眼中的她（他）”“職來職往”“考試前的心態(tài)”等講解和拓展課，同時通過校園廣播、心靈驛站等平臺為同學們排除心中的困惑與煩惱。