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泗陽中等專業(yè)學(xué)校在市優(yōu)秀心理咨詢室驗(yàn)收中受好評(píng)

12月25日下午，市教育局心理健康教育驗(yàn)收專家組到泗陽中等專業(yè)學(xué)校開展市優(yōu)秀心理咨詢室驗(yàn)收，并對(duì)泗陽中等專業(yè)學(xué)校開展心理教育工作做出了高度評(píng)價(jià)。

為了貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，泗陽中等專業(yè)學(xué)校成立了學(xué)校心理咨詢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任組員。設(shè)有心理咨詢室，有專職心理咨詢員3人、兼職心理咨詢員3人。學(xué)校結(jié)合職校學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特征，將心理咨詢室定名為“心靈家園工作室”，并掛牌。心靈家園工作室分為：辦公區(qū)、測(cè)量區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、游戲區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)五個(gè)區(qū)域，這里環(huán)境相對(duì)寂靜，工作室布置大方溫馨，布局合理。有基本滿足學(xué)生心理咨詢的基礎(chǔ)設(shè)施。心靈家園心理咨詢室通過心理主題黑板報(bào)、宣傳欄以及與校園廣播站合作進(jìn)行常規(guī)宣傳工作，加大心靈家園心理咨詢室在全校范圍內(nèi)的影響。發(fā)動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)關(guān)注自己的心理健康狀況，并吸引更多學(xué)生解除顧慮，并能大膽走進(jìn)心理咨詢室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平?？紤]到學(xué)生的作息時(shí)間與正常上班時(shí)間的沖突，本學(xué)期，心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來調(diào)整咨詢接待時(shí)間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。某些心理問題在特定的年級(jí)或班級(jí)具有普遍性，為了避免單純個(gè)別咨詢的重復(fù)低效率，本學(xué)期心理咨詢室從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些疑難問題。為了讓“留守學(xué)生”與“問題學(xué)生”的身心得到健康發(fā)展，保障其受教育的權(quán)利，專心搞好自身學(xué)習(xí)，學(xué)校心理咨詢教師實(shí)行多種方法加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”與“問題學(xué)生”的教育和管理。充分利用資源，創(chuàng)建并維護(hù)好心理咨詢室，由于這一類的咨詢方式具有保密便捷的特點(diǎn)，可以盡可能快地為他們提供幫助，使學(xué)生意識(shí)到這些咨詢不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學(xué)生在信件上暢所欲言相互鼓勵(lì)支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達(dá)到互助自助的效果。

自心靈家園心理咨詢室成立以來，共接待學(xué)生當(dāng)面咨詢97人次，信件咨詢48件次，主動(dòng)與相關(guān)學(xué)生約談29人次，組織學(xué)生團(tuán)體心理健康活動(dòng)4次，有效的阻止了一些惡性事件的發(fā)生，為學(xué)校的維穩(wěn)工作作出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)。