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強(qiáng)化班級(jí)管理，建設(shè)特色校園

 班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是體現(xiàn)學(xué)校管理內(nèi)涵的重要窗口。加強(qiáng)班集體建設(shè)是夯實(shí)學(xué)校育人基礎(chǔ)、提升學(xué)校育人水平、保障學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力載體。為此，我校近期積極地開(kāi)展了一系列卓有成效的班集體建設(shè)工作。并且取得了可喜的成績(jī)。

 一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，積極宣傳發(fā)動(dòng)

 學(xué)校多次召開(kāi)班主任會(huì)、全體教師會(huì)和全校師生大會(huì)，全校師生統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確奮斗目標(biāo)：探索有效育德模式，夯實(shí)育人基礎(chǔ)，提升育人水平，促進(jìn)工作全面優(yōu)質(zhì)。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)，構(gòu)建文明和諧校園，建設(shè)名副其實(shí)的江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。

 二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

我校每周日晚上晚自習(xí)前都會(huì)召開(kāi)班主任會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周工作，并且有計(jì)劃的邀請(qǐng)校心理咨詢室殷老師給班主任開(kāi)講座，政教處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班主任學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)。如學(xué)習(xí)了有助于班主任開(kāi)展工作的幾種心理效應(yīng)理論：

    我校通過(guò)積分量化考核對(duì)班主任工作進(jìn)行定量考核，有效地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，讓肯干能干會(huì)干的班主任有了廣闊的展示空間，讓責(zé)任心不強(qiáng)的班主任有了危機(jī)感。有效地增強(qiáng)了班主任的責(zé)任意識(shí)。

 三、全員參與活動(dòng)，突出育人主題

 我校在每學(xué)期都制訂了校園活動(dòng)計(jì)劃表，要求全體師生都要參與班集體建設(shè)活動(dòng)。全校師生都有主人翁精神，積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)、經(jīng)典詩(shī)文朗誦、體驗(yàn)式德育活動(dòng)、十佳青年評(píng)選、技能大賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、專題研討式主題班會(huì)、班徽設(shè)計(jì)評(píng)比、廣播操比賽、“文明風(fēng)采”大賽等活動(dòng)統(tǒng)一了同學(xué)們的價(jià)值取向，活動(dòng)鑄就了班級(jí)學(xué)校的精神，活動(dòng)協(xié)調(diào)了集體的行動(dòng)節(jié)奏，活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)中，班干部的指揮能力得以提升；活動(dòng)中，同學(xué)們的感情得以交流；活動(dòng)中，不良習(xí)慣得到矯正；活動(dòng)中，綻放了學(xué)生久違的笑容。

    四、過(guò)程檢查評(píng)比，提高建設(shè)成效

政教處根據(jù)我校制定的《班主任管理制度》定期檢查各班班集體建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展情況，了解班歌選定和學(xué)生唱的熟練程度，拍攝各班班級(jí)布置情況，并且及時(shí)在班主任會(huì)上展示和通報(bào)，以此表彰好的鞭策落后的班主任，這樣給全校班集體建設(shè)活動(dòng)順利開(kāi)展提供了保障。

 五、及時(shí)總結(jié)表彰，明確工作得失

    學(xué)期及時(shí)作了班集體建設(shè)活動(dòng)，各部辦首先評(píng)比出優(yōu)秀班集體，然后上報(bào)到政教處，再由政教處組織評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀班集體和文明班集體，并且在校會(huì)上進(jìn)行了表彰，推動(dòng)班主任開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

 德育是一項(xiàng)鑄就人類靈魂的偉大工程，班級(jí)建設(shè)必須始終堅(jiān)持“以人為本”的理念。認(rèn)識(shí)到集體的感染力是在班集體的創(chuàng)建過(guò)程中，通過(guò)建立正確的規(guī)范和明確的奮斗目標(biāo)，從而形成的心理凝聚力；讓學(xué)生自我在集體的感召下，實(shí)現(xiàn)回歸自我，完成自我關(guān)注、自我設(shè)計(jì)、自我完善到自我實(shí)現(xiàn)！