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與學(xué)生“共情”

作為教師，要善解人意，同情達(dá)理，能設(shè)身處地為學(xué)生著想。受學(xué)生歡迎的老師，必定是能與學(xué)生產(chǎn)生“共情”的老師。

“共情”是指體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力。

如果老師和學(xué)生沒有共情，就可能讓學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)自己不理解、不關(guān)心，因而感到失望，減少甚至停止向老師求助。

語(yǔ)言是表達(dá)思想的寄托體，溝通是師生之間的橋梁和紐帶。教師須運(yùn)用“無(wú)條件積極關(guān)注”的方法與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，理解和體味學(xué)生的心理，感受學(xué)生的內(nèi)心，站在學(xué)生的角度，理解學(xué)生的想法和情感，讓學(xué)生感到被理解。

唯有如此，才能建立起師生間無(wú)障礙溝通的渠道，我們才能準(zhǔn)確地把握學(xué)生內(nèi)心的即時(shí)變化，從而采取有效策略，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。

                           （泗洪中專 王伴音）