——江蘇省泗陽中等專業(yè)學(xué)校共產(chǎn)黨員徐勝金老師事跡

在泗陽中專，說到徐勝金，許多人都會豎起大拇指，他們常常會看到他早到遲走的身影，還幾乎沒有休息日，他怎么就這么忙？他現(xiàn)擔(dān)任校長辦公室副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作、黨務(wù)工作、扶貧工作，還兼任對口單招班高三語文教學(xué)。他的辛勤付出與成績得到了充分的肯定，他先后被評為市職業(yè)教育先進(jìn)工作者、市百姓學(xué)習(xí)之星、縣優(yōu)秀教育工作者、縣先進(jìn)職教工作者、縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣教科研先進(jìn)工作者、縣新長征突擊手，被學(xué)校評為十佳教干或優(yōu)秀管理者10余次。

他，1970年9月出生，中共黨員，本科學(xué)歷，高級講師，市第二屆職業(yè)教育教科研中心組語文組成員，市骨干教師，市學(xué)習(xí)之星，市優(yōu)秀青年教師。1998年6月畢業(yè)于揚(yáng)州大學(xué)，自畢業(yè)起，他一直把“努力工作，追求卓越”作為自己追求的目標(biāo)。他是這樣想的，更是這樣做的，始終以勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待工作，嚴(yán)格要求自己，并為人生描繪了一幅幅拉長的情牽職教的美麗畫卷。

作為黨員，是他的榮譽(yù)，更是他的責(zé)任

他是在揚(yáng)州大學(xué)讀書時入的黨，他以作為共產(chǎn)黨員為榮，并始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，轉(zhuǎn)正的第二年便被中共泗陽縣愛園鎮(zhèn)黨委表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。他積極參加黨員先進(jìn)性教育、群眾路線教育實(shí)踐活動、兩學(xué)一做教育實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)。特別是從2013年受黨委安排負(fù)責(zé)學(xué)校黨務(wù)工作，他認(rèn)真組織黨員冬訓(xùn)學(xué)習(xí)活動、學(xué)校群眾路線教育實(shí)踐活動、兩學(xué)一做教育實(shí)踐活動。 2016年他撰寫的黨建文章《職業(yè)學(xué)校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟示研究》入選全市紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立95周年理論研討會論文集，并受邀參加研討會。他作為學(xué)校與掛鉤村干部聯(lián)系農(nóng)戶“三進(jìn)三幫”工作的幫扶聯(lián)絡(luò)人，每接到一次扶貧任務(wù)，他就認(rèn)真制定活動方案，接著準(zhǔn)備材料，聯(lián)系安排人員，通知掛鉤村。有一次因?yàn)榍耙惶斓牟賱冢诙焐∑鸩涣舜?，他臥床仍用電話關(guān)心著農(nóng)戶信息采集工作進(jìn)展，下午還堅(jiān)持到校寫總結(jié)，填報表。在教育學(xué)生方面，他相信學(xué)生都是可教育的，擔(dān)任班主任工作期間，他從學(xué)生心理入手來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活熱情。他在班級采用表現(xiàn)積極量化法，為每個學(xué)生的亮點(diǎn)加分，并與班級評獎評優(yōu)相掛鉤，在調(diào)動學(xué)生積極性方面起到了很好的作用。一次班級勞動，他在現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)學(xué)生的勞動量，學(xué)生忙的不亦樂乎，并很快的完成了學(xué)校交給的任務(wù)。在班級集體活動中，他讓學(xué)生提活動建議，并讓學(xué)生去落實(shí)，讓班級緊緊抱成團(tuán)，班級集體活動中成績顯著，班級在校歌詠比賽、廣播操比賽、征文比賽、演講比賽中都有好的成績。班級曾被評為縣先進(jìn)班集體、校先進(jìn)班集體，曾在縣班主任培訓(xùn)會上交流《不信春風(fēng)喚不回》，并獲得好評。

為的是教學(xué)質(zhì)量的不斷超越

他一直堅(jiān)持在高三教學(xué)一線，為了做好教學(xué)工作，他不放棄一個提高教學(xué)質(zhì)量的時間，在他母親生病臥床期間，他回老家侍奉母親，都將教學(xué)材料帶回去，利用他母親入睡的時間鉆研業(yè)務(wù)。他創(chuàng)新性地按照教學(xué)“六認(rèn)真”的要求抓好每個環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，并從不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)。長期的伏案工作，飲食不規(guī)律，使他落下了嚴(yán)重的胃潰瘍，常常腹脹作痛，一次，他是在受不了了，在愛人的多次催促下，利用周六上午去醫(yī)院檢查胃鏡，他邊檢查邊考慮著學(xué)生，這邊檢查完胃鏡，讓愛人留下領(lǐng)取那體檢結(jié)果，自己趕緊往學(xué)校趕，他到辦公室那麻藥都還沒有完全消退，便開始了作業(yè)批改。在教學(xué)工作中，他非常注意學(xué)生非智力因素的開發(fā)，非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究，注重從深層次挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)動力，把學(xué)生心理與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，所帶班級考試名列前茅。2016-2017學(xué)年度學(xué)校共組織10次考試，他所教學(xué)生成績在年級排名六次第一、兩次第二、兩次第三。學(xué)生評價他說，教育語言機(jī)智風(fēng)趣，有很強(qiáng)的親和力，即講知識，也談人生，他們百聽不厭。由于教學(xué)成績突出，他先后被評為校教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、縣優(yōu)質(zhì)課教師、市優(yōu)秀青年教師，在市學(xué)科領(lǐng)軍人物骨干教師評審中被評為“骨干教師”。他充分利用各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不斷充實(shí)和提高自己，先后參加了中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會組織的創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)課程培訓(xùn)、江蘇省教育學(xué)會組織的課題負(fù)責(zé)人上崗培訓(xùn)、江蘇省中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心組織的骨干教師提高培訓(xùn)、師德與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是師德與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。他2005年南師大漢語言文學(xué)專業(yè)自學(xué)本科畢業(yè)，2014年被西南大學(xué)評為網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀學(xué)生。2015年西南大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)本科畢業(yè)，同年被評為高級講師。在擔(dān)任學(xué)校綜合部語文組長期間，將自己在語文教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師，創(chuàng)新教研方法，利用教研組活動，積極開展集體備課、同課異構(gòu)、專題講座、專題交流，促進(jìn)了教師的溝通，提高了教師的能力，學(xué)校語文教學(xué)水平在對口單招聯(lián)盟提升很快，教研組先后四次被評為校先進(jìn)教研組，個人被評為教育先進(jìn)個人。 

教研園地的行家里手

他一直有很強(qiáng)的科研意識，并且讓課題研究為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。作為主要參與者或主持人，先后研究了省級《農(nóng)村職教服務(wù)三農(nóng)模式研究》《新時期職業(yè)學(xué)校德育工作模式探索與研究》《職業(yè)中學(xué)校本課程開發(fā)的研究與探索》，市級課題《新形勢下職業(yè)學(xué)校思想道德建設(shè)的研究與探索》《職業(yè)學(xué)?！胺诸愡_(dá)標(biāo)，整體發(fā)展”的語文教學(xué)模式構(gòu)建研究》等五個課題，均已結(jié)題；2016年主持的一個市級課題《職業(yè)學(xué)校心理與學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)研究》獲批，并已順利開題。在課題研究中，他撰寫的研究論文針對性強(qiáng)，有觀點(diǎn)，有見地，具有一定的指導(dǎo)意義。研究論文《推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)》、《發(fā)揮基地優(yōu)勢，做強(qiáng)專業(yè)品牌》、《掌控課堂隨想》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中情感教育》《如何讓德育課堂更高效》《如何提高單招三年級語文教學(xué)復(fù)習(xí)績效》分別在省級刊物《江蘇教育·職業(yè)教育》《江蘇教育研究·職業(yè)教育》《成才導(dǎo)報》《科學(xué)大眾·職場先鋒》《科學(xué)大眾?科學(xué)教育》省級刊物發(fā)表。論文《淺談職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠問題及對策》在2009年第五屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)意論壇論文評選活動中榮獲一等獎；論文《挖掘課程教材資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)》在2009年江蘇教育報刊社舉行的“三創(chuàng)”教育征文中榮獲二等獎。論文《當(dāng)前中職對口升學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀調(diào)查報告》在2016年宿遷市職業(yè)教育與社會教育優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，論文《試論新媒體環(huán)境下的職業(yè)學(xué)校德育工作》在2015年宿遷市職業(yè)教育與成人學(xué)校教師論文評比活動中榮獲三等獎。有不少老師得知他有雄厚的論文功底，就請他幫忙修改論文，他從不推辭，只要不影響手頭的學(xué)校工作，他都會從論文標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容一一推敲，甚至不放過一個標(biāo)點(diǎn)符號。不少論文經(jīng)他妙手指點(diǎn)，在省級報刊雜志發(fā)表或征文中獲獎數(shù)不勝數(shù)。

唱響泗陽職教好聲音

由于工作業(yè)績突出，2008年8月他被任命為校辦副主任、宣傳辦負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳與黨務(wù)工作。他以宣傳職業(yè)教育為己任，努力做到盡早思考，盡早安排，細(xì)致實(shí)施，及時將學(xué)校的職角好聲音向社會傳播，負(fù)責(zé)的工作開展有條不紊，成績顯著。從事學(xué)校宣傳工作10年，他在《中國職業(yè)技術(shù)教育》《江蘇教育》《江蘇教育報》《江蘇科技信息》《江蘇工人報》《周末報》《宿遷日報》《泗陽快報》，江蘇職教網(wǎng)、宿遷職社教育網(wǎng)、泗陽教育信息網(wǎng)發(fā)表文章6000余篇次，稿件先后被光明網(wǎng)、新民網(wǎng)、江蘇省委網(wǎng)轉(zhuǎn)載。為了寫好稿件，他不計(jì)較時間，不計(jì)較精力，保證稿件質(zhì)量，撰寫的宣傳稿件《孫仲儀：因技能大賽而成長》繼被《江蘇教育報》發(fā)表后，并在江蘇省教育廳職業(yè)教育處、江蘇教育報刊總社舉辦的“技能成才，放飛夢想”征文活動中獲獎，是宿遷市唯一獲獎人。由于宣傳成績突出，學(xué)校先后四次被江蘇教育網(wǎng)評為優(yōu)秀通訊員單位，被泗陽教育局八次評為新聞信息宣傳工作先進(jìn)單位；個人被市教育局評為“全市職教系統(tǒng)信息工作先進(jìn)個人”，被縣教育局八次評為“教育信息宣傳先進(jìn)工作者”，被團(tuán)縣委評為“泗陽縣團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)信息宣傳工作先進(jìn)個人”。為了及時寫好稿件，在相關(guān)活動結(jié)束以后，他都會到辦公室把稿件寫好再走。通常500字的稿件，從寫到打，他從處理圖片到上傳幾家網(wǎng)站或郵箱，要近兩個小時，他顯得很疲憊，但從無怨言，那發(fā)表的6000余信息300余萬字又意味著他用了多少個日日夜夜。他多次應(yīng)校團(tuán)委邀請為學(xué)生干部、團(tuán)干部舉辦新聞寫作講座。2007年他在省職業(yè)學(xué)校德育課程教科研中心組主辦的“小事見榮辱”征文比賽中指導(dǎo)的5名學(xué)生全部獲獎，其中獲一等獎1人、二等獎1人、三等獎3人，個人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師。由于他的唱響，泗陽更多的老百姓認(rèn)同了職業(yè)教育。

精益求精是他對工作永恒的主線。2016年度，他撰寫宣傳信息292篇，再一次在縣教育考核中名列第一；黨務(wù)工作，冬訓(xùn)、書記項(xiàng)目、兩學(xué)一做、黨員活動日，樣樣有序推進(jìn)；扶貧工作，掛村包戶，三進(jìn)三幫，拉近了學(xué)校與掛鉤村的距離，學(xué)校幫扶工作開花結(jié)果；高三教學(xué)，與學(xué)生教學(xué)相長，學(xué)生月考成績次次名列前茅。年度兩次被評為優(yōu)秀管理工作，在年度黨員民主評議和事業(yè)單位人員民主評議中均為優(yōu)秀。

情牽職教難為舍，勤勉耕耘繪長卷。他用情感與勤勉留下了一串閃光的足跡。在他的影響下，學(xué)校勤勉務(wù)實(shí)、爭先創(chuàng)優(yōu)氣氛蔚然成風(fēng)。他說，有時候，自己也深感疲憊，但是既然作為共產(chǎn)黨員，就必須風(fēng)雨無阻……