眾所周知，在中學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)中學(xué)生的行為規(guī)范教育是重要的一環(huán)。而對(duì)中等職業(yè)學(xué)校而言，中職學(xué)生的年齡一般在十五六歲至十七八歲，正值青春期或青年初期，在教育學(xué)上被稱為“心理斷乳期”。這一時(shí)期是人的心理、情緒變化最激烈的時(shí)期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個(gè)階段。而我校的學(xué)生大多家住農(nóng)村，家長農(nóng)活較多，平時(shí)根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活；這些學(xué)生往往是中考成績中等及偏下的學(xué)生，大多數(shù)是學(xué)習(xí)上、品德上和行為上的后進(jìn)生，正是這一特殊的群體構(gòu)成現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的主要成份。在接受基礎(chǔ)教育時(shí)，他們是經(jīng)常被忽視的弱勢(shì)群體，這也決定了他們的道德問題多發(fā)、易發(fā)而且日益復(fù)雜，是一個(gè)需要特別關(guān)注的群體。如何把這些弱勢(shì)群體努力培育成社會(huì)需要的人才，顯然必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。通過多種形式加強(qiáng)學(xué)生的良好行為養(yǎng)成教育，對(duì)于學(xué)校、班級(jí)搞好學(xué)生管理工作具有十分重要的意義。

因此，對(duì)入校新生的養(yǎng)成教育，從某種意義上講，事關(guān)一屆新生的命運(yùn)前途，事關(guān)學(xué)校管理工作的成敗。下面從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诮逃芾韺?shí)踐中的一些體會(huì)。  

一 、中職學(xué)校養(yǎng)成教育的主要內(nèi)涵

養(yǎng)成教育是通過素質(zhì)教育的途徑實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和諧人際關(guān)系、良好的社會(huì)適應(yīng)能力、樂觀向上的生活態(tài)度、正確的向度意識(shí)、良好的情緒控制能力和不斷創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

應(yīng)該說來，對(duì)中職學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容主要把握以下幾個(gè)方面：

（1）紀(jì)律行為的養(yǎng)成。學(xué)校要有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng)，要保證各種教育手段的正常實(shí)施并產(chǎn)生應(yīng)有效應(yīng)，必須以紀(jì)律作保障。

（2）基本道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。中職學(xué)生的主要缺失，往往表現(xiàn)在道德修養(yǎng)的缺乏，其后果會(huì)對(duì)學(xué)校管理造成根本性的損壞，對(duì)學(xué)校形象造成較大的損壞。

（3）理想目標(biāo)方面的補(bǔ)給教育。理想目標(biāo)是每個(gè)社會(huì)成員從事各種活動(dòng)的動(dòng)力源泉，更是青少年學(xué)習(xí)成長的重要支撐。

（4）學(xué)習(xí)品質(zhì)尤其是意志品質(zhì)方面的養(yǎng)成教育。中職學(xué)生要熟練掌握一門乃至多門技術(shù)技能，這需要有勤奮刻苦，勤學(xué)好問，重視基礎(chǔ)，勤于積累等方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（5）良好職業(yè)行為習(xí)慣方面的教育，即養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠信奉獻(xiàn)、協(xié)作互助、忠于職守、遵規(guī)守紀(jì)等方面的綜合職業(yè)道德素質(zhì)。

中職學(xué)校新生在中學(xué)階段成績處于中等或中下等，其中相當(dāng)一部分人沒有受到應(yīng)有的尊重和鼓勵(lì)，往往情緒低落，灰心喪氣，自暴自棄，甚至沾染某些惡習(xí)。這給中職學(xué)校教育教學(xué)管理帶來極大阻力，因此急需加強(qiáng)養(yǎng)成教育?！?/span>

中職教育的本質(zhì)就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)技術(shù)行為習(xí)慣，為學(xué)生熟練掌握職業(yè)技能，成為合格技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線應(yīng)用型技能型人才，這種人才不僅需要具有勝任的崗位生產(chǎn)技術(shù)，而且需要能夠適應(yīng)企業(yè)和諧發(fā)展的思想素質(zhì)、個(gè)人品質(zhì)和道德行為規(guī)范。這才能夠真正實(shí)現(xiàn)在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中進(jìn)得去，留得住，叫得響。而這種職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的形成是個(gè)長期的過程，因此養(yǎng)成教育是一個(gè)以“培養(yǎng)目標(biāo)”為目標(biāo)，通過多種教育手段的實(shí)施，綜合思想教育的滋潤補(bǔ)給，有內(nèi)容、有層次的推進(jìn)過程。

二 、中職學(xué)校養(yǎng)成教育的基本對(duì)策

因此對(duì)于這些沒有打好基礎(chǔ)，沒有養(yǎng)成好習(xí)慣的中職學(xué)生的教育就要從最基本的教育——養(yǎng)成教育入手。就是通過我們的思想引導(dǎo)，教育管理，幫助學(xué)生建立在學(xué)習(xí)、生活、為人處世等各方面的行為準(zhǔn)則，然后堅(jiān)持下去，形成一種良好的習(xí)慣，使他們逐步學(xué)會(huì)自學(xué)、自律、自立、自強(qiáng)。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生確立理想，明確目標(biāo)，構(gòu)筑學(xué)生養(yǎng)成教育體系的核心支撐  

孔子曰：“人不可無弘志，人無志不立”。但遺憾的是，大多數(shù)中職學(xué)校的理想目標(biāo)教育尚是空白。因而導(dǎo)致學(xué)生思想茫然，渾渾噩噩，學(xué)無勁頭，學(xué)無所獲，甚至中途輟學(xué)。鑒于這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該開展內(nèi)容充實(shí)的目標(biāo)理想教育，如請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的往屆畢業(yè)生來學(xué)校舉辦“創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)”，利用演講訓(xùn)練營開展“我的理想”等主題演講比賽。通過這些措施，使我校學(xué)生重新明確目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，人人構(gòu)筑起思想靈魂的支撐。    

（二）喚醒學(xué)生自尊自愛，自立自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感    

為避免中職學(xué)生一蹶不振，自暴自棄，我們通過濃厚學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，開展感恩教育、民族團(tuán)結(jié)教育、愛國主義教育等系列活動(dòng)，使樹立自尊、自愛、自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)自信樂觀、昂揚(yáng)向上的積極心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生要珍惜職業(yè)學(xué)校的嶄新機(jī)遇，取得比普高學(xué)生更大的成績和成功。

（三）建章立制，嚴(yán)明紀(jì)律，使學(xué)校的養(yǎng)成教育規(guī)范化、長期化    

中職學(xué)生良好思想道德、學(xué)習(xí)品質(zhì)、職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長期的過程。我們的經(jīng)驗(yàn)是：好的班風(fēng)至少需要三個(gè)月到半年的時(shí)間形成；良好校風(fēng)至少需要有一年的時(shí)間。因此，在養(yǎng)成教育方面一定要建章立制，形成規(guī)矩，形成制度，長抓不懈。如我們學(xué)校在新生開學(xué)典禮大會(huì)上就貫徹《中職生日常行為規(guī)范》、《五條禁令》等，一組班就實(shí)行《文明班級(jí)考評(píng)細(xì)則》，從思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績到兩操，室內(nèi)外以及個(gè)人衛(wèi)生，早晚自習(xí)等都有規(guī)范，有約束。使學(xué)生明確知道在校期間那些行為可為和不可為、該為和不該為。長期堅(jiān)持下去，健康有序，蓬勃向上的良好風(fēng)氣就會(huì)形成，并且日趨濃厚。

（四）提高學(xué)生思想道德境界，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣    

培養(yǎng)學(xué)生良好道德思想品質(zhì)是重要課題，也是所有學(xué)校教育管理者為之頭疼的難題。中職學(xué)生三大惡習(xí)“上網(wǎng)、酗酒、抽煙”，在一些中職學(xué)校屢禁不止。而對(duì)此種情況，出于對(duì)學(xué)生的真正關(guān)心愛護(hù)，我們痛下決心，加大力度，堅(jiān)決予以禁絕。嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)執(zhí)行，做到查出一個(gè)、處理一個(gè)。

談到具體落實(shí)的措施，我總結(jié)了“六個(gè)六”的習(xí)慣，如果養(yǎng)成“六個(gè)六”習(xí)慣，那么對(duì)于我們學(xué)校和老師來說，無論是教學(xué)還是學(xué)生管理，都會(huì)省去很多麻煩。我首先給大家介紹一下習(xí)慣。

（一）、六個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣：

1．提前預(yù)習(xí)；2．專心聽講；3．愛提問題；4．及時(shí)改錯(cuò)；5．勤于動(dòng)筆；6．認(rèn)真實(shí)踐。

（二）、六個(gè)做人好習(xí)慣：

1．積極向上；2．孝敬老人；3．勤儉節(jié)約；4．持之以恒；5．誠實(shí)守信；6．善待他人。

（三）、六個(gè)禮貌好習(xí)慣：

1、遇見老師要打招呼；2．使用禮貌用語；3．坐有坐相站有站相；4．不亂翻別人東西；5．不隨便打斷別人說話；6．公共場(chǎng)所要安靜；

（四）、六個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣：

1．不喝生水；2．不吃不干凈的食物；3．常換衣服；4．常洗澡；5．不隨地吐痰；6．不亂扔垃圾；

（五）、六個(gè)愛護(hù)公物的好習(xí)慣：

1．不亂涂墻壁；2．不踩踏桌椅；3．不摘花；4．不踩草；5．出宿舍關(guān)水關(guān)電；6．出教室關(guān)門關(guān)窗。

（六）、六個(gè)安全好習(xí)慣：

1．遵守交通規(guī)則；2．遵守公共秩序；3．公路上不急追猛跑；4．騎車、走路右行禮讓；5．不做危險(xiǎn)動(dòng)作；6．離家向家長打招呼離校向老師請(qǐng)假。

對(duì)中職生而言，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)以后的職業(yè)生涯有著重要的意義，而日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于在校生活的全過程，從學(xué)習(xí)方面的認(rèn)真聽課，積極作答，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，到紀(jì)律方面的不遲到，不曠課；從日常生活方面的自理能力培養(yǎng)到行為舉止方面的端莊大方，文明得體等，都必須從一點(diǎn)一滴抓起，通過師生間的溝通，不斷貼近學(xué)生的心靈，讓學(xué)生一次次地有所感悟；通過與家長的全力配合，為學(xué)生營造一個(gè)良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。我們完全有理由相信：經(jīng)過我們共同的努力，長期的堅(jiān)持，學(xué)生的良好行為養(yǎng)成教育一定會(huì)取得實(shí)效。

“十年樹木，百年樹人”，開展養(yǎng)成教育，要講究科學(xué)的管理方法，重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，要扎扎實(shí)實(shí)地把養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求融入到班級(jí)建設(shè)，融入到學(xué)生的日常管理，融入到學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)之中。并要長期抓、堅(jiān)持抓、反復(fù)抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。只有堅(jiān)持才會(huì)有收獲。