近日，宿遷經(jīng)貿(mào)高職在報(bào)告廳舉行了教師的“暑期讀書(shū)匯報(bào)交流”活動(dòng)，進(jìn)行匯報(bào)交流的有錢(qián)玲、陳蘇梅、孫傳竹、章媛、何培樹(shù)等教師。讀書(shū)活動(dòng)由科研處沈曉昕主任主持，楊洪軍副校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)，全體教師參與交流。

錢(qián)玲老師讀書(shū)匯報(bào)的題目是《讀書(shū)的行與果》，介紹她閱讀的心理藝術(shù)療法系列圖書(shū)：繪畫(huà)心理療法，舞蹈療法、藝術(shù)治療實(shí)踐方案。錢(qián)老師注重讀書(shū)的學(xué)以致用，她在全校招募學(xué)生參與活動(dòng)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，取得了很好的效果。錢(qián)老師說(shuō)：一定要讓職校生享受藝術(shù)療法，活出精彩人生！

陳蘇梅老師讀書(shū)匯報(bào)的題目是《讓我們與書(shū)同行》，介紹她重讀《紅樓夢(mèng)》的感受，認(rèn)為讀書(shū)就要像林黛玉教香菱讀書(shū)那樣，避免走馬觀(guān)花，避免被動(dòng)閱讀，要沉浸到書(shū)中，找到讀書(shū)的門(mén)道，登堂入室，才有好的讀書(shū)效果。陳老師通過(guò)不斷反復(fù)閱讀，對(duì)王熙鳳、王夫人、林黛玉、薛寶釵等人物形象有了新的認(rèn)識(shí)與解讀。

孫傳竹老師讀書(shū)匯報(bào)的題目是《AHP層次分析法》，介紹他學(xué)習(xí)研究AHP分析與計(jì)算方法的收獲，科學(xué)的態(tài)度與科學(xué)的方法，為他的課題研究提供了方法與依據(jù)，避免課題研究的盲目性與虛假性，讓他在課題研究的道路上走得更踏實(shí)、更高遠(yuǎn)。

章媛老師讀書(shū)匯報(bào)的題目是《與孩子共讀簡(jiǎn)愛(ài)》，讀出簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)生活的態(tài)度是不氣餒，對(duì)愛(ài)情的態(tài)度是不自卑，對(duì)人生的態(tài)度是成就閃閃發(fā)光的自我。何培樹(shù)老師作為一名理工科老師，他讀的書(shū)是《非常教師》，他的收獲是教學(xué)有了追求的榜樣，決心“知行合一”，將自己假期培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)掘自我潛力，做一名優(yōu)秀的職業(yè)教師。

最后，楊洪軍副校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言，他說(shuō)：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞，書(shū)籍是智慧的鑰匙，希望老師能在閱讀中不斷成長(zhǎng)，在交流中不斷進(jìn)步，主動(dòng)適用新時(shí)代職業(yè)教育的要求，勇?lián)?zé)任，完成自我的蛻變，成為一名學(xué)有所成、擁有智慧的名師!