又到初中畢業(yè)季，中考之后，學(xué)生將進行分流，一部分學(xué)生進入中等職業(yè)學(xué)校，進行專業(yè)職業(yè)教育，一部分學(xué)生進入普教高中階段，繼續(xù)文化知識學(xué)習(xí)，之后將進入高等職業(yè)教育或是普通高等本科教育。中考體育考試結(jié)束后，我校組織沭陽縣的初三學(xué)子來校參觀，旨在讓學(xué)生更多地了解職業(yè)教育，能根據(jù)自己的興趣與特長選擇適合自己的下一階段教育?？吹轿倚W(xué)生獲得的一枚枚省賽、國賽的金牌、銀牌，目睹學(xué)生精彩的專業(yè)技能展示，學(xué)子們大開眼界、深受震撼，不時報以熱烈的掌聲。

長期以來，我們采用統(tǒng)一的分數(shù)標準分流普通教育和職業(yè)教育，一定程度上影響了人們對職業(yè)的認知。其實，不管是哪個階段的教育，對于每一個教育者來說，都可以歸入廣義的職業(yè)教育。學(xué)校招收學(xué)生，應(yīng)在統(tǒng)一考試的基礎(chǔ)上，更多考慮學(xué)生的興趣愛好和自身特點，選擇更適合自己的教育。應(yīng)該在義務(wù)教育階段讓學(xué)生了解職業(yè)教育的內(nèi)容與升學(xué)的通道，確保每一個學(xué)生選擇適合自己的教育，更好地發(fā)揮自己的特長與才能，煥發(fā)不一樣青春風(fēng)采。

 隨著社會分工的進一步專業(yè)化、精細化，各行各業(yè)都應(yīng)該具備相應(yīng)的職業(yè)能力，因此人人都都需要接受職業(yè)教育。職業(yè)不分貴賤，三十六行，行行出狀元，能夠掌握一定專業(yè)知識和技能的人在就業(yè)市場受到青睞，也獲得了社會的尊崇，大國工匠的故事和精神被贊譽，就是最有力的證明。

職業(yè)教育是幫助人走向社會的教育形式，無論是中等教育和高等教育沒有本質(zhì)差別，都是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展，通過職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，不僅實現(xiàn)個人的發(fā)展，也能彰顯一個人的社會價值，成為社會的有用之才。我國大力加快發(fā)展職業(yè)教育，力爭構(gòu)建合理有序的教育體系，促進普教與職教協(xié)同發(fā)展，確保義務(wù)教育之后，針對不同的教育對象讓學(xué)生接受合適的教育，確保學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能之后再就業(yè)，優(yōu)化社會人力資源，這是整個教育的根本目的。

沒有不好的教育，只有不合適的教育！無論教育的類型如何劃分，只要能根據(jù)受教育者的特點發(fā)掘其潛力，彰顯其價值，就是好的教育，是真正能夠提升社會人力資源水平的優(yōu)質(zhì)教育。因此，即將畢業(yè)的初三學(xué)子，不能只憑著自己的分數(shù)去選擇普教、職教，而是應(yīng)該要依據(jù)自己的興趣與志愿去選擇喜歡的、適合的專業(yè)，更好地發(fā)展自我的潛能，展現(xiàn)別樣的青春風(fēng)采！