為堅決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實(shí)細(xì)化疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，提高防范和應(yīng)急處置能力，強(qiáng)化意識、優(yōu)化流程、落實(shí)責(zé)任，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，有效保障師生生命安全和身體健康，9月25日-27日，宿遷經(jīng)貿(mào)高職各系部陸續(xù)在校園開展疫情防控應(yīng)急演練。各系部負(fù)責(zé)人擔(dān)任現(xiàn)場指揮參加演練。

為了確保演練活動的順利進(jìn)行，各系部多次召開專題會議，設(shè)置疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場處置組、消毒防疫組、宣傳教育組、綜合協(xié)調(diào)組，明確責(zé)任分工。各系部負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場指揮，相關(guān)演練人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評估等工作；

模擬情景一 ——上課過程中出現(xiàn)體溫異常情況

流程1、老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨即對該生進(jìn)行體溫測量，顯示37.9℃，班主任立即迅速將患病學(xué)生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，再次測量體溫，并對疫情學(xué)生進(jìn)行初步救治。

流程2、班主任通知應(yīng)急辦、通知學(xué)生家長，聯(lián)系120將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診。

流程3、現(xiàn)場處置組負(fù)責(zé)組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治，確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免交叉感染。

流程4、消毒防疫組負(fù)責(zé)對出現(xiàn)疫情癥狀學(xué)生經(jīng)過的通道及可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒；

流程5、消毒防疫組對出現(xiàn)體溫異常的學(xué)生所在的班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒，同時做好記錄。

流程6、宣傳教育組負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；對隔離并進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

流程7、疫情發(fā)生后，疫情監(jiān)測組負(fù)責(zé)排查患病學(xué)生的活動軌跡和接觸對象情況，確定密切接觸者,對患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對其班級及系部其他同學(xué)加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。

 模擬情景二——晨午檢中出現(xiàn)體溫異常情況

流程1、參與晨檢的老師提前到達(dá)系部，進(jìn)行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好學(xué)生晨檢準(zhǔn)備。

流程2、學(xué)生到達(dá)系門口處，按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級入校次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進(jìn)入系部，晨檢老師檢測學(xué)生體溫，檢測體溫正常的學(xué)生迅速按照指定通道進(jìn)入教室。

流程3、檢測中，發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生體溫異常，達(dá)到39.8度。晨檢老師馬上通知應(yīng)急辦，通知班主任。并將體溫異常學(xué)生送到臨時隔離室，喝開水休息片刻繼續(xù)體溫監(jiān)測。

流程4、現(xiàn)場處置組安排學(xué)生隔離和初步診斷救治，確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免交叉感染。

流程5、班主任通知家長，聯(lián)系120送定點(diǎn)醫(yī)院。

流程6、消毒防疫組對出現(xiàn)疫情癥狀學(xué)生經(jīng)過的通道及可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒，對留觀室進(jìn)行消毒。

流程7、消毒防疫組對出現(xiàn)體溫異常的學(xué)生所在的班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒，同時做好記錄。

流程8、宣傳教育組對出現(xiàn)異常情況的班級師生和家長進(jìn)行情緒安撫，對隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

流程9、疫情發(fā)生后，疫情監(jiān)測組負(fù)責(zé)排查患病學(xué)生的活動軌跡和接觸對象情況，確定密切接觸者,對患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對其班級及系部其他同學(xué)加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。

此外，當(dāng)天應(yīng)急辦還協(xié)調(diào)系部模擬了在宿舍就寢體溫檢測過程中、就餐過程中體溫異常情況的應(yīng)急處置。

演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)組復(fù)盤整個演練過程，重點(diǎn)對突發(fā)情況的現(xiàn)場、學(xué)生軌跡、各部門間的協(xié)調(diào)、各流程銜接進(jìn)行梳理，尋找可能存在風(fēng)險的環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化整改完善，為突發(fā)緊急情況積累經(jīng)驗(yàn)。這次演練，全面提高了各系部應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，給疫情防控工作再加一把安全鎖！