11月3日，第三屆宿遷市職業(yè)教育語文教科研基地會議暨活動在宿遷經(jīng)貿(mào)高職成功舉行。參加會議的有宿遷市第三屆語文教科研基地中心組負責人與成員、各職業(yè)學校語文教研組長、骨干教師、教學能力比賽參賽選手及沈曉昕名師工作室成員，共43人。

會議由宿遷經(jīng)貿(mào)高職黨委委員、副校長、語文教科研基地中心組組長楊洪軍主持。楊洪軍同志首先致辭，感謝所有參會人員的大力支持，要求大家要勇于擔當，研究我市職業(yè)教育語文教學中存在的問題與不足，探究對策與路徑，提升全市語文教學質(zhì)量。并預?；顒尤〉脠A滿成功。接著，語文教科研基地中心組副組長徐勝金宣讀了第三屆宿遷市職業(yè)教育語文教科研基地中心組組長與成員名單。中心組副組長張傳剛就中心組未來三年工作做了規(guī)劃和具體分工。他提出未來三年的工作要圍繞“一體兩翼”開展，即教研、交流、活動，其中教研為體，交流和活動是兩翼。

本次活動的內(nèi)容包括學習基地中心組考核實施辦法、研討完善語文學科教學實施方案、同課異構(gòu)教學觀摩及研討與講座。

教學觀摩研討活動中，張葉梅、施悅、王研妍、廖馮、孫傳竹、劉永玲、劉方、楊婷婷等8位老師上了古詩詞教學同課異構(gòu)的研討課。評課階段，氣氛熱烈，各位老師暢所欲言，認為此次活動的公開課都很精彩，上課教師的功底深厚，教學富有個性，以生為本，收放自如。同時，評課的老師亦直言不諱，真誠地指出課堂教學中值得商榷內(nèi)容，共同探討。

講座部分，宿遷中專教科研處處長蔣蓉的講座《中職生閱讀能力提升策略》，以真實的閱讀案例，介紹采用“1+X”模式，擴大閱讀量，構(gòu)成教讀——自讀——課外閱讀的“三位一體”閱讀教學模式。宿遷經(jīng)貿(mào)高職科研處處長沈曉昕的講座《三味古詩文課堂建構(gòu)》，強調(diào)詩歌教學要有趣味、生活味、文化味，學會悅讀、賞析，讓詩歌教學既有深度，又有廣度，提升學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)古代詩歌的當代價值。陳蘇梅老師的《混合式閱讀——主題式導讀模式》，結(jié)合5G時代信息化閱讀環(huán)境的特點，讓學生利用數(shù)字化閱讀資源，進行主題式閱讀，拓展了閱讀的深度與廣度，進行線上與線下互動，提高了閱讀效果。

本次會議與研討活動，內(nèi)容豐富，氣氛熱烈，制定了教科研基地相關(guān)的考核辦法、實施方案及工作計劃，充分發(fā)揮了教科研基地在宿遷職業(yè)教育語文教學中的引領(lǐng)與示范作用，繼往開來，具有里程碑意義。