創(chuàng)新產(chǎn)教融合，讓學生學習與實踐活動并行不悖

    學校興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，讓學生參與生產(chǎn)或經(jīng)營，取得一定的報酬，這客觀上也為學生工讀結合、勤工儉學創(chuàng)造了條件。 近年來，泗陽中專食品工程部和電子信息工程部在學校的支持下，率先在校園開展產(chǎn)教融合工作，先后創(chuàng)設了食品工程匠心手作大食坊和電子商務模擬創(chuàng)業(yè)實踐中心，讓學生把所學知識運用于實踐中，并使之與教學相結合，為學生提供了必要的實習條件和難得的鍛煉機會。在生產(chǎn)實踐和管理實踐中，系部學生會在老師的帶領、指導下，把學到的書本知識運用到實踐之中，從而加深對知識的理解，增強應用知識和解決實際問題的能力。不僅如此，產(chǎn)教結合還會激發(fā)學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新的愿望和熱情，激勵他們在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新。

    學習網(wǎng)絡常態(tài)化，讓學科學習與素養(yǎng)提升融為一體

近年來，泗陽中專教師積極利用現(xiàn)有的教育技術設備，通過泛雅平臺、掌上校園、OA校園平臺、學校微信公眾號等信息網(wǎng)絡資源，積極構建在線“學習共同體”與“教學共同體”，讓教學交流與學習常態(tài)化、信息化，并且讓交流反饋更加及時、有效。教師積極利用這些學習網(wǎng)絡，設計相關的信息化教學資源，為學生的學習與教師的教學交流，提供了更加精細的資源。在“學習共同體”運作的過程中，教師不但提高本學科的素養(yǎng)，而且還大大提升了自己的信息素養(yǎng)，為學校進一步實現(xiàn)教育技術與教學的深度融合，構筑了堅實的基礎。

傳統(tǒng)教室信息化，讓課堂互動與知識學習有效同步

特別是近三年來，泗陽中專加大了教育技術裝備更新的力度，再次對普通教室進行裝備升級改造。之前普通教室只有一臺電腦和一套投影設備，只能滿足最基本的教學輔助資源的播放，更無法滿足智能化學習交流。為改變教育技術滯后的局面，給師生一個更加智能化的學習環(huán)境，泗陽中專為所有的授課教室配備了希沃一體機，并對教師與學生進行了使用培訓。如今，教師教學資源呈現(xiàn)更加信息化，希沃一體機還為學生自主學習、課堂實時反饋提供了平臺，給全校師生的學習與教學帶來了便利，同時也助推了學習方式與教學方式的改變，讓課堂互動與知識學習有效同步。