為深化課程思政教學(xué)改革，更好地推進(jìn)課程思政建設(shè)工作，發(fā)揮課堂立德樹人的主渠道作用，近日，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院泗陽中專辦學(xué)點(diǎn)開展《信息技術(shù)》課程課程思政集體備課。

本次集體備課包括集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、分析學(xué)情、制定授課計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了教研組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等教學(xué)組織作用，信息技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們也積極發(fā)言，展開了熱烈討論，共同交流如何挖掘《信息技術(shù)》課程中的思政元素。

計(jì)算機(jī)專業(yè)老師許建梅建議打開思路挖掘思政元素，增加新的、更具時(shí)效性的思政案例，在科技與人文之間做好引導(dǎo)。朱婷婷老師以學(xué)生就業(yè)為角度設(shè)計(jì)思政內(nèi)容，并建議從黨的二十大挖掘思政元素。李海燕老師指出針對(duì)多個(gè)課程間的思政案例重復(fù)問題，建議從本課程的知識(shí)點(diǎn)挖掘思政元素，增強(qiáng)課程間的交流溝通，并指出課程思政知識(shí)傳授的過程本身也是對(duì)老師們的再教育。

課程思政集體備課是進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。今后，我校信息技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步推進(jìn)課程思政，每位教師需要對(duì)所授課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、單元設(shè)計(jì)等方面都需體現(xiàn)育人元素。并以此為契機(jī)，推動(dòng)課程思政集體備課活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、普及化和系統(tǒng)化，強(qiáng)化廣大教師育人意識(shí)，提升育人能力，確保課程思政建設(shè)落地落實(shí)、見功見效，多措并舉，不斷提高我校的人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量。