近日，中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會在宿遷經(jīng)貿(mào)高職舉行。該校馬婷婷老師主持的《黃炎培職業(yè)教育思想與“五育”融合下的課程創(chuàng)新實踐研究》、吳艷老師主持《黃炎培“大職業(yè)教育主義”與“五育”并舉的融合研究》兩項課題研究成果得到了鑒定專家組的一致認可，認為兩項課題已完成相關(guān)研究任務，達到預期目標，同意結(jié)題。馬婷婷老師《黃炎培職業(yè)教育思想與“五育”融合下的課程創(chuàng)新實踐研究》以本校旅游管理專業(yè)為例，探索職業(yè)教育“五育”融合下的課程創(chuàng)新，探索“五育”融合下的課堂體系、課程教學資源、教師能力和水平提升的機制與路徑。歸納總結(jié)了黃炎培職業(yè)教育思想與“五育”融合下的課程創(chuàng)新內(nèi)在邏輯，總結(jié)了當前職業(yè)教育“五育”融合下的課程改革的難點以及存在問題，并進行成因分析，在理論和實踐層面都進行了深入的探索與研究。同時結(jié)合學校旅游管理專業(yè)學校課堂教學工作中的實踐研究，創(chuàng)新設(shè)計了“五育”融合課程體系，成果較為豐碩。

吳艷《黃炎培“大職業(yè)教育主義”與“五育”并舉的融合研究》對黃炎培“大職業(yè)教育主義”與“五育”并舉融合進行了實踐研究，以黃炎培“大職業(yè)教育主義”思想為指導，對所在區(qū)域內(nèi)的職業(yè)學校學生的五育發(fā)展狀況進行調(diào)研，并對校內(nèi)外調(diào)查結(jié)果進行分析、總結(jié)，結(jié)合當前部分職校生存在“五育”失衡現(xiàn)象，以“五育”并舉和融合為研究重點，對職校生的“五育”失衡現(xiàn)狀及成因進行分析研究；探索了黃炎培“大職業(yè)教育主義”思想下的職業(yè)教育學生素質(zhì)教育“五育”融合的措施和策略，構(gòu)建了“大職業(yè)教育主義”與“五育”并舉融合的課程教育體系，形成了職業(yè)教育“五育”并舉和融合的實踐方案與教育教學模式。研究取得了較好的成效和突出的研究成果。黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題由中華職業(yè)教育社組織申報的，意在通過課題研究的深度參與和課題成果的廣泛應用，宣傳弘揚黃炎培職業(yè)教育思想和以黃炎培為代表的職教先賢精神。