2025年3月17日，宿遷經(jīng)貿(mào)高職“五立”大講堂2025年首場活動(dòng)——“教學(xué)論文與教師成長”專題講座在綜合樓報(bào)告廳成功舉行。副校長劉愛武、教科研處處長翁自勇及各科室領(lǐng)導(dǎo)與全體教學(xué)人員共同參加，聆聽陸廣地教授的深度解析。

講座以“教育家精神”為核心，陸教授以“點(diǎn)燃火種”、“靜待花開”等關(guān)鍵詞闡釋教育家精神的多維內(nèi)涵。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)樹立“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的使命感，既要關(guān)注知識(shí)傳授，更要重視品格塑造。在談及“教學(xué)困境中的教育智慧”時(shí)，陸教授特別指出：“真正的教育家精神體現(xiàn)在對(duì)特殊學(xué)生的永不放棄，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的精益求精，對(duì)教育本質(zhì)的持續(xù)追問。”

針對(duì)教學(xué)論文撰寫，陸教授提出“實(shí)踐——反思——研究”的成長路徑，從選題來源到框架構(gòu)建，系統(tǒng)解析了如何將教學(xué)痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為研究課題。并通過展示自身將課堂創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為科研成果的實(shí)例，論證了論文寫作不僅是專業(yè)發(fā)展的里程碑，更是教師突破職業(yè)瓶頸的關(guān)鍵路徑。

活動(dòng)最后，陸教授就學(xué)校文化建設(shè)提出建議，倡導(dǎo)通過文化景觀營造增強(qiáng)師生歸屬感。翁自勇處長總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，全體教師要以教育家精神為指引，將教學(xué)實(shí)踐與理論研究相結(jié)合，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。