為全面提升縣職業(yè)教育教學質量，促進教師專業(yè)化成長與教學成效可持續(xù)進步，5月9日，沭陽縣中職學校英語、數(shù)控“同課異構”教研活動在宿遷經(jīng)貿(mào)高職舉行?？h教育局職社科魏學華、李通玉一行，宿遷經(jīng)貿(mào)高職副校長劉愛武，黨委委員、教務處處長單成功，科研處處長翁自勇，沭陽中專、傳智中專、鴻星中專教務負責人及英語組、數(shù)控科目教師代表參加了活動。

本次“同課異構”教研活動分頭有序進行，包括課堂展示、課后評課等環(huán)節(jié)。

本次活動聚焦中職教材第二冊第七單元“Entertaining Activities”閱讀板塊，通過沭陽中專楊冬梅老師與傳智綜合高中劉喆老師的兩節(jié)示范課，生動展現(xiàn)了新課程標準下英語課堂的多元形態(tài)。

楊冬梅老師匠心獨運地選用現(xiàn)象級動畫《哪吒之魔童鬧?！纷鳛閷胨夭模ㄟ^精心制作的思維導圖與影視片段混剪，將文本解構為“特征--文化--價值”三大模塊。其課堂設計充分體現(xiàn)了“支架式教學”理念。

傳智中專劉喆老師則另辟蹊徑，構建了“哪吒勇闖電影秘境”的沉浸式學習場域。課堂以“闖關解鎖電影寶典”為主線，設置任務關卡，讓學生在闖關中不斷汲取知識。特別值得稱道的是“角色扮演配音”環(huán)節(jié)，用英語重新演繹《流浪地球》中“點燃木星”的經(jīng)典片段，在情境體驗中深化對“科技倫理”主題的理解。教師全程采用“激勵性評價體系”，通過即時積分榜與同伴互評機制，讓不同層次學生都能獲得成就感。 

兩節(jié)課雖風格迥異卻殊途同歸，均達成了“理解電影類型特征，提升跨文化鑒賞能力”的核心目標。楊老師的課堂如涓涓細流，通過環(huán)環(huán)相扣的問題鏈引導學生深度思考；劉老師的教學則似激情樂章，在游戲化互動中激發(fā)學習內(nèi)驅力。

數(shù)控組課題《鉸鏈四桿機構類型判別》的公開課展示中，來自宿遷經(jīng)貿(mào)高職的姜長江老師與鴻星中專孫長庚老師以鮮明的教學風格呈現(xiàn)了兩堂獨具匠心的示范課。姜長江老師采用任務驅動教學法，以“算、找、判”三階遞進模式構建課堂框架。通過項目式學習將理論教學與工程實踐深度融合，組織學生以小組協(xié)作形式完成構件長度測量等關鍵任務。其充滿感染力的課堂語言與邏輯嚴密的課程設計，不僅強化了學生對機構類型判別公式的理解應用，更培養(yǎng)了團隊協(xié)作的核心素養(yǎng)。

孫長庚老師則創(chuàng)新采用情境化教學策略，以“庖丁解?！钡恼軐W意境切入專業(yè)教學。通過自制教具，將四桿機構的運動特性具象化呈現(xiàn)；結合教室門窗等生活實例，構建起專業(yè)理論與現(xiàn)實世界的認知橋梁。其課堂以縝密的思維導圖展開知識圖譜，輔以幽默詼諧的教學語言，在輕松活躍的氛圍中完成了從雙曲柄機構到雙搖桿機構的系統(tǒng)性解析，為機械基礎教學樹立了理實一體的典范。

教學展示環(huán)節(jié)結束后，兩大教研組隨即展開深度研討。評課組根據(jù)課堂實錄數(shù)據(jù)，從課程設置、教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學內(nèi)容、教學效果等維度展開課堂剖析和交流。這場多維度的教學會診既挖掘了課堂展示的示范價值，更繪制出職教課堂改革的生動畫卷。

本次活動不僅展現(xiàn)了“同課異構”在教學目標設定、資源整合、技術應用等方面的多重可能性，更通過“教學風格對比--策略優(yōu)劣分析--經(jīng)驗融合創(chuàng)新”的研討閉環(huán)，為全縣中職教師搭建了專業(yè)成長的立體平臺。這場跨越校際的專業(yè)對話，不僅為“三教改革”提供了鮮活范本，更讓我們看到了職業(yè)教育課堂正在綻放的無限可能。期待未來涌現(xiàn)更多這樣的智慧碰撞，讓每一堂課都成為師生共赴的成長之約！