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巾幗教師表率教學(xué)教研標(biāo)桿

                ——吳維煊老師正高級(jí)職稱成果匯報(bào)分享

近日，吳維煊老師再次走上宿遷經(jīng)貿(mào)高職“弘毅”講堂的講臺(tái)，與全體教師分享她的正高級(jí)職稱評(píng)審收獲的成果。吳老師憑借她的勤奮、智慧，實(shí)力與豐碩的成果，十年堅(jiān)守，華麗轉(zhuǎn)身，功成名就，通過(guò)正高級(jí)職稱評(píng)審，成為正高級(jí)講師。在宿遷市，她是教師中擁有此殊榮的第三人，女教師中是第一人，也是宿遷市今年通過(guò)評(píng)審的唯一人選。

吳老師從教學(xué)、教研、成果等方面，針對(duì)正高級(jí)職稱的評(píng)審要求，結(jié)合自己在這些方面取得的成績(jī)，條縷分析，將評(píng)審必備條件與自己的已有成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，向老師展示了她近5年的收獲，也展示了她的睿智與執(zhí)著。教學(xué)成果的收獲有全國(guó)集對(duì)分析學(xué)術(shù)研究會(huì)成果交流、江蘇教育科學(xué)研究院成果觀摩、廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院項(xiàng)目應(yīng)用研究，市級(jí)研究課，省級(jí)研究課，市級(jí)講座。研究成果有教育教學(xué)論文34篇，其中核心期刊21篇，大學(xué)學(xué)報(bào)8篇，本專業(yè)核心期刊4篇；課題主持研究5項(xiàng)，省級(jí)4項(xiàng)，市級(jí)1項(xiàng)。

針對(duì)老師關(guān)注的論文寫(xiě)作要求，吳老師認(rèn)為應(yīng)該抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、研究方向。論文寫(xiě)作要與專業(yè)有關(guān)，有一定的研究方向，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。關(guān)于學(xué)術(shù)價(jià)值，吳老師的解讀是提出新理論，不能老調(diào)重彈，重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的觀點(diǎn)；對(duì)已有的結(jié)論進(jìn)行創(chuàng)新，已有的結(jié)論已成共識(shí)，但可以從新的角度進(jìn)行分析，進(jìn)行創(chuàng)新思維（如她的《圓周率計(jì)算與研究過(guò)程中的數(shù)學(xué)文化特征》）；與其他學(xué)科整合，對(duì)已有的觀點(diǎn)進(jìn)行縱向或橫向聯(lián)系分析，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題（如她的《數(shù)學(xué)符號(hào)系統(tǒng)的完善與人類文明的發(fā)展》）。另外，吳老師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)論文一定要想清楚寫(xiě)什么，解決什么問(wèn)題，尤其文章的結(jié)尾一定要有力，觀點(diǎn)明確，擲地有聲。

面對(duì)取得的成績(jī)，獲得的榮譽(yù)，理想變成現(xiàn)實(shí)，吳老師顯得平靜而淡定。她雖然站在高處，但卻腳踏實(shí)地，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線；她雖功成名就，但卻筆耕不輟，屢屢有文章發(fā)表。思考已成為她的習(xí)慣，寫(xiě)作已成為她的常態(tài)，她不愧是巾幗教師中的表率，教學(xué)教研領(lǐng)域的標(biāo)桿。