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巾幗教師表率教學(xué)教研標(biāo)桿

時(shí)間:2016年03月23日 信息來(lái)源:宿遷經(jīng)貿(mào) 點(diǎn)擊: 加入收藏 】【 字體:

                ——吳維煊老師正高級(jí)職稱成果匯報(bào)分享

近日,吳維煊老師再次走上宿遷經(jīng)貿(mào)高職“弘毅”講堂的講臺(tái),與全體教師分享她的正高級(jí)職稱評(píng)審收獲的成果。吳老師憑借她的勤奮、智慧,實(shí)力與豐碩的成果,十年堅(jiān)守,華麗轉(zhuǎn)身,功成名就,通過(guò)正高級(jí)職稱評(píng)審,成為正高級(jí)講師。在宿遷市,她是教師中擁有此殊榮的第三人,女教師中是第一人,也是宿遷市今年通過(guò)評(píng)審的唯一人選。

吳老師從教學(xué)、教研、成果等方面,針對(duì)正高級(jí)職稱的評(píng)審要求,結(jié)合自己在這些方面取得的成績(jī),條縷分析,將評(píng)審必備條件與自己的已有成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,向老師展示了她近5年的收獲,也展示了她的睿智與執(zhí)著。教學(xué)成果的收獲有全國(guó)集對(duì)分析學(xué)術(shù)研究會(huì)成果交流、江蘇教育科學(xué)研究院成果觀摩、廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院項(xiàng)目應(yīng)用研究,市級(jí)研究課,省級(jí)研究課,市級(jí)講座。研究成果有教育教學(xué)論文34篇,其中核心期刊21篇,大學(xué)學(xué)報(bào)8篇,本專業(yè)核心期刊4篇;課題主持研究5項(xiàng),省級(jí)4項(xiàng),市級(jí)1項(xiàng)。

針對(duì)老師關(guān)注的論文寫(xiě)作要求,吳老師認(rèn)為應(yīng)該抓住三個(gè)關(guān)鍵詞:專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、研究方向。論文寫(xiě)作要與專業(yè)有關(guān),有一定的研究方向,具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。關(guān)于學(xué)術(shù)價(jià)值,吳老師的解讀是提出新理論,不能老調(diào)重彈,重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的觀點(diǎn);對(duì)已有的結(jié)論進(jìn)行創(chuàng)新,已有的結(jié)論已成共識(shí),但可以從新的角度進(jìn)行分析,進(jìn)行創(chuàng)新思維(如她的《圓周率計(jì)算與研究過(guò)程中的數(shù)學(xué)文化特征》);與其他學(xué)科整合,對(duì)已有的觀點(diǎn)進(jìn)行縱向或橫向聯(lián)系分析,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題(如她的《數(shù)學(xué)符號(hào)系統(tǒng)的完善與人類文明的發(fā)展》)。另外,吳老師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)論文一定要想清楚寫(xiě)什么,解決什么問(wèn)題,尤其文章的結(jié)尾一定要有力,觀點(diǎn)明確,擲地有聲。

面對(duì)取得的成績(jī),獲得的榮譽(yù),理想變成現(xiàn)實(shí),吳老師顯得平靜而淡定。她雖然站在高處,但卻腳踏實(shí)地,一直堅(jiān)守在教學(xué)一線;她雖功成名就,但卻筆耕不輟,屢屢有文章發(fā)表。思考已成為她的習(xí)慣,寫(xiě)作已成為她的常態(tài),她不愧是巾幗教師中的表率,教學(xué)教研領(lǐng)域的標(biāo)桿。

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(作者:葛靈芝 錄入sqjm 編輯:admin)

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