為了增強學生的人際溝通能力,改善學生與他人的交流方式,提高學生的人際交往技能,學校心理咨詢室特邀請縣教育局心理健康教研員王老師到我校指導工作。
在王老師的指導和帶領(lǐng)下,利用大課間或班會時間,每周進行1-2次心理團輔活動和學生咨詢疏導工作。在這幾次活動過程中,王老師針對學生個人疏導采用的是——翻牌游戲。根據(jù)學生抽牌和圖片幫助找到他們的問題,然后進行一一疏導,極個別特殊學生,王老師就給他們擬定下一步疏導計劃。針對班級團輔采用的方式是:用房、樹、人讓學生自己任意作畫,然后讓孩子自己來講述了畫里的內(nèi)容,老師進行點評。通過此次活動的開展,發(fā)現(xiàn)學生潛力是無限的,集體的力量是無窮的,只有團隊中每個個體相互團結(jié),相互幫助才能共同完成團體的目標。
在團體輔導活動中,王老師對同學們抱以充分的尊重、理解、真誠、接納、支持、鼓勵、關(guān)愛等輔導態(tài)度。使同學們在輕松、愉快的心境中完成了團體輔導活動任務(wù),每個同學在活動中都表現(xiàn)出了很強的參與欲,彼此間體現(xiàn)出了真情流露、團結(jié)友愛、相互信任、學會了分享與互助。(沭陽中專 蒙蘇江)
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(作者:沭陽中?!′浫雜hyzz 編輯:admin)
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