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我的班主任——宿遷經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生心語
有沒有一種感覺: 在自己逐漸走入深淵陷入黑暗,無法呼吸時,一處光亮帶著溫暖和力量將你牽引至安全的地方,那一種感覺是也忘不了的。 ——題記
讓我好好想想,這個職業(yè)是教師,這字眼應(yīng)該是很熟悉,這份職業(yè)很崇高,關(guān)于教師,我們從小到大好像就沒離開過他們,失神間,我們已從懵懵懂懂中日漸成熟,一路上的跌跌撞撞,試想如果我沒有老師的指引,恐怕我連最基本的方向都沒有.......
我現(xiàn)在念的這所學(xué)校,原以為不會很嚴,不會怎么管束學(xué)生,限制啊什么的應(yīng)該不會和我牽扯到一起,但是現(xiàn)在這邊學(xué)習(xí)這么久,我想的終究錯了,錯得一塌糊涂。
首先呢,我的班主任是一位很年輕的漂亮老師,別看她的年齡不大,但她對于管理學(xué)生和教學(xué)方法可是很有一套。10級的孩子有些不聽話,老師總是讓我們乖些再乖些,可我們哪能這么聽話,可是她有辦法:推普課我們班不怎么讀書,老師就到教室陪我們一起讀;自習(xí)課不安靜,老師就親自過來看晚自習(xí);她也會早起去查看跑操人數(shù);我們的周量化總是不好,老師就提出獎勵,鼓勵我們進步....她一直在想我們好、我們好、一定要我們好,這些我們一直都知道。
對于我們的學(xué)習(xí)她雖不嚴逼,但也不放縱,但是一切只要影響學(xué)習(xí)的,她統(tǒng)統(tǒng)把我們的念頭扼殺在最原始的狀態(tài)。那次我們幾個人想請周五的晚自習(xí)去做兼職,因為周五之后就會放假的,我們自己都覺得沒什么,但是老師怎樣也不同意,說會影響我們的學(xué)習(xí),我們當(dāng)時還有點抱怨,現(xiàn)在仔細琢磨琢磨,也是像我定性不足的,稍稍一定的異樣就會受影響,這樣下去我肯定無心學(xué)習(xí),成績就落下來。有時候我就在想如果他要是不負責(zé)任的話,我們班,還有我一定是另一個樣子,這個樣子我還是不要想比較好。
關(guān)于生活,大家都已經(jīng)大了,很多事情不用說得那么清楚,很多事她也不會輕易說開,給我們這些說大不大說小不小的孩子足夠的面子;她也會去宿舍和我們聊聊天,聊聊生活,聊聊學(xué)習(xí);她可是公私很分開的,這兩種關(guān)系在她的眼里就不會聯(lián)系到一起,其實這樣也挺好至少我們不會覺得老師偏心,有這樣的班主任很好了,我很喜歡我的班主任。
說到底,就是一些師德與教育,每一位教師都有自己獨特的人格魅力,每一位有責(zé)任、愛崗的老師都是一位好老師,只是在誰的心中罷了,我們心中的好老師們要一直好下去......
寫了這么多,也許都是些很平常的,也太普遍,但是就是這些微不足道的事中、在平平常常的點點滴滴中,注入溫暖的血液流入我心里。我們的老師是愛崗敬業(yè)的,至少我這么認為,如果誰問我心目中的好教師是誰?那么她算一個。
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