在全球化和信息化的大背景下，網(wǎng)絡(luò)已成為高校學(xué)生獲取信息和表達(dá)觀點(diǎn)的主要渠道。形勢(shì)與政策課作為高校思想政治教育的重要組成部分，其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輿情引導(dǎo)顯得尤為重要。本文將分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輿情的特點(diǎn)，探討高校形勢(shì)與政策課的輿情引導(dǎo)策略。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輿情呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。信息傳播速度極快，一條新聞或事件通過(guò)社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以瞬間傳播到全球各個(gè)角落，這種速度是傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的。信息來(lái)源變得多元化，從官方媒體到個(gè)人博客，從專業(yè)報(bào)道到社交媒體帖子，每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者，這使得信息的真實(shí)性和權(quán)威性更加難以判斷。信息內(nèi)容趨向復(fù)雜化，網(wǎng)絡(luò)信息不僅包括文字、圖片，還有視頻和直播，形式多樣，內(nèi)容混雜，真?zhèn)坞y辨。最后，受眾參與度極高，人們不僅僅是信息的接收者，更是評(píng)論者、分享者和創(chuàng)造者，這種互動(dòng)性使得輿情更加活躍，但也更難以預(yù)測(cè)和控制。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輿情的復(fù)雜圖景。

高校形勢(shì)與政策課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面臨著多重挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生價(jià)值觀的塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，學(xué)生價(jià)值觀多元化。隨著社會(huì)多元化趨勢(shì)的加強(qiáng)，大學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展態(tài)勢(shì)，這使得形勢(shì)與政策課在傳遞統(tǒng)一的價(jià)值觀念時(shí)面臨困難。學(xué)生們對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的價(jià)值取向豐富多彩，但也難以完全達(dá)成一致，這要求教師在教學(xué)中更加注重個(gè)性化和差異化的教育方法。其次，網(wǎng)絡(luò)謠言和錯(cuò)誤信息的干擾。網(wǎng)絡(luò)謠言具有匿名性、傳播效率高等特點(diǎn)，它們常常以聳人聽(tīng)聞的內(nèi)容誤導(dǎo)公眾，影響學(xué)生的認(rèn)知和判斷。這要求形勢(shì)與政策課不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息辨識(shí)能力。第三，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的參差不齊。一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)難以有效分辨和取舍，存在從眾心理，缺乏對(duì)比和考證意識(shí)。這要求形勢(shì)與政策課在教學(xué)中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的信息識(shí)別和處理能力。最后，教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的脫節(jié)。相較于枯燥的課本內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的爆炸新聞或時(shí)事新聞更有吸引力。這要求形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)相結(jié)合，以提高教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。

故而，高校形勢(shì)與政策課在輿情引導(dǎo)方面可以采取以下策略：

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生的信息識(shí)別能力。通過(guò)課程和實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生如何識(shí)別和驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)他們對(duì)信息來(lái)源的敏感性和判斷力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行深入分析，不輕信、不盲從，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。構(gòu)建正面輿論陣地，利用校園媒體傳播正能量。通過(guò)校園網(wǎng)站、社交媒體賬號(hào)等渠道，發(fā)布正面信息，傳播積極向上的價(jià)值觀和政策解讀。定期舉辦線上線下相結(jié)合的形勢(shì)與政策教育活動(dòng)，通過(guò)講座、研討會(huì)、辯論賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形勢(shì)與政策的理解和參與感。強(qiáng)化師生互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，在課堂上創(chuàng)造開(kāi)放的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和分析形勢(shì)與政策。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，將當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題融入教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活和關(guān)注點(diǎn)。定期監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)輿情，通過(guò)專業(yè)工具和團(tuán)隊(duì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能影響學(xué)生思想的負(fù)面信息?？焖夙憫?yīng)和處理負(fù)面信息，對(duì)于監(jiān)測(cè)到的負(fù)面信息，要迅速制定應(yīng)對(duì)策略，通過(guò)正面引導(dǎo)和科學(xué)解釋，減少負(fù)面影響。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校形勢(shì)與政策課的輿情引導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校、教師、學(xué)生和社會(huì)的共同努力。通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、構(gòu)建正面輿論陣地、強(qiáng)化師生互動(dòng)交流、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法以及建立輿情監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)機(jī)制，可以有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，為高校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（作者：宿遷學(xué)院馬克思主義學(xué)院  畢書(shū)姝）

本文系年宿遷學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思想政治中心課題（24WLSZ07）、2024年宿遷學(xué)院形勢(shì)與政策課題成果。