4月28日，宿遷經(jīng)貿(mào)高職組織召開省教育科學(xué)立項(xiàng)課題《五年制高職“留守學(xué)生”心理健康研究》、《五年制高職學(xué)科教學(xué)融入核心價(jià)值觀行動(dòng)研究》、《五年制高職校語文教學(xué)改革實(shí)踐研究》等三項(xiàng)課題開題論證會(huì)。

劉景忠、何忠、鄧善銀、王通、劉愛武等專家與會(huì)指導(dǎo)開題。開題論證會(huì)由專家劉景忠主持，課題主持人王永保、陸廣地、張傳剛及課題組全體成員參加會(huì)議。

    課題主持人王永保、陸廣地、張傳剛就課題研究背景、概念界定、研究內(nèi)容、研究方法、研究思路、預(yù)期的研究成果及分工、研究保障等方面向?qū)＜易隽巳鎱R報(bào)。專家組通過質(zhì)詢、交流、反饋，認(rèn)為課題主持人具有一定的科研素養(yǎng)，課題具有前瞻性與針對(duì)性；研究的內(nèi)容是“真問題、難問題”；對(duì)課題研究的過程與預(yù)期成果等方面給予了充分的肯定。同時(shí)，針對(duì)不同課題也提出了許多富有建設(shè)性、指導(dǎo)性的意見與建議。如：針對(duì)“留守學(xué)生”的心理健康問題，不僅要關(guān)注有心理有問題的“留守學(xué)生”，更要關(guān)注整體的“留守學(xué)生”，做到積極心理引導(dǎo)與消極心理預(yù)防，找準(zhǔn)邏輯起點(diǎn)，明確解決問題。針對(duì)《學(xué)科教育融入核心價(jià)值觀的行動(dòng)研究》，要界定準(zhǔn)確“學(xué)科教育”具體指哪些學(xué)科，同時(shí)要在課題中加強(qiáng)行動(dòng)研究的力度。對(duì)高職的語文教學(xué)改革研究，要細(xì)化研究過程，注重資料積累，成果既要有理論的構(gòu)建，又要有可供操作的教學(xué)模式。  

    經(jīng)專家組討論，一致同意通過三項(xiàng)課題的開題報(bào)告。開題論證會(huì)主持人劉景忠專家進(jìn)一步提出了開題后的建議：1.課題組成員一定要認(rèn)識(shí)到位，積極結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究，解決高職生的存在問題。2.避免“重兩頭，輕中間”，在研究過程中要有階段性的成果，每次活動(dòng)要有記錄材料。3.責(zé)任落實(shí)要到位，做到人人有任務(wù)、有目標(biāo)。4.學(xué)習(xí)反思要到位，重視學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，研討、訪談、調(diào)查要做好總結(jié)，形成材料。5.開展多種形式活動(dòng)，通過活動(dòng)，充實(shí)課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化研究方案，扎實(shí)開展研究，推出高質(zhì)量的研究成果。

    此次開題論證會(huì)在研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟等方面給三項(xiàng)課題的研究指明了方向，讓課題組成員受益匪淺，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。