過(guò)去我時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師的兩本書(shū)《愛(ài)心與教育》、《教育的智慧》讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是我們教育者在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。教育者每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天做學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來(lái)的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們職業(yè)學(xué)校追求的不僅僅是學(xué)生成績(jī)，而是努力開(kāi)設(shè)多元的校本課程、開(kāi)辦多層面的走班制，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待教育者的責(zé)任心，幸福教育的明天才會(huì)出現(xiàn)更多的鄭貴有、牛根生……。責(zé)任心是幸福教育的靈魂，是幸福教育的核心內(nèi)涵。

責(zé)任心是幸福教育的舵，讓我們把住“責(zé)任心”這個(gè)舵，劈風(fēng)斬浪，一定會(huì)使職業(yè)教育駛向理想的遠(yuǎn)方。