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網(wǎng)絡(luò)的利與弊

網(wǎng)絡(luò)這一數(shù)字化時(shí)代的新鮮事物，像一把雙刃劍，具有雙面特征。如果正確利用網(wǎng)絡(luò)，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展起巨大的促進(jìn)作用；但是網(wǎng)絡(luò)并不是一個(gè)純潔、健康的虛擬天地，因特網(wǎng)上傳輸?shù)牟唤】敌畔?，一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為也會(huì)對(duì)稚嫩的中學(xué)生產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。那如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)則成了我們的重要課題。

沭陽(yáng)中專(zhuān)特邀請(qǐng)了華軍軟件園的王老師來(lái)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)了一堂主題為“如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)”的心理講座。每位學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)都有自己的看法，王老師從幾個(gè)關(guān)鍵字入手，引導(dǎo)學(xué)生大膽地講出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看法。通過(guò)學(xué)生的發(fā)言發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)還是健康的，但他們將大部分的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間用在了娛樂(lè)和交友上。王老師就這樣的現(xiàn)象，首先肯定了上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)的巨大幫助。但同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供的更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。楊老師運(yùn)用案例引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到有用的信息上去，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

總之，在信息時(shí)代，需要社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的共同配合，需要學(xué)生本人的努力，我們的學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。（沭陽(yáng)中專(zhuān)  林光昶）