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洪澤湖中專為學生提供勤工儉學平臺

本學期我校與國威商貿有限公司合作，幫助家庭困難的學生勤工儉學。該公司在我校設立勤工儉學場所，學生可利用學生課余時間帶薪實習。此舉一方面能幫助學生自立，讓學生通過勞動獲得資助，增強了學生的自信心，減輕了家庭負擔，又強化了專業(yè)技能，提高了學生的綜合能力。

目前學生已經(jīng)能熟練操作工作的流程，且部分學生工作能力較強，發(fā)展空間較大。學生的勤工儉學積極性較高，工作興趣較濃，在完成自身學業(yè)的前提下能愉快的開展工作，且能高質量的完成。

勤工儉學，頂崗實習的辦學模式目前被越來越多的學校和家長所接受。以勤工儉學的形式組織實習，不僅使學生對學習和工作、生活有了較深的認識，也增加了學生家庭的收入，減輕了家庭的經(jīng)濟負擔，大大提高了學生們的綜合素質。
   “通過這次勤工儉學，我們發(fā)現(xiàn)學生變得懂事了，也知道理解家長的辛苦了，我們?yōu)閷W生的迅速成長而高興?！眹镜膯T工告訴老師。勤工儉學的收獲，一是磨煉了學生的意志，增強了學生的組織紀律性；二是學生的獨立能力得到顯著提高，理財能力明顯增強；三是基本上達到了“開開眼，練練膽，吃吃苦，掙點錢”的目的。
    當然，勤工儉學也存在一些需要解決的問題。一是部分學生家長的誤解。學生遇到一點困難，做家長的就說：“那你別干吧，咱家不缺那點錢?！逼鋵?，學校提倡學生進行勤工儉學除了響應國家的號召之外，還有一個更重要的目的，那就是讓學生去外邊見見世面，長長經(jīng)驗，吃點小苦，以便面對未來的工作和社會可以應付自如。二是學生的職業(yè)道德教育問題。學生實習，有一部分學生對自己的定位是：“我還是學生，不是員工，公司的規(guī)章制度與我無關?！庇谑蔷彤a(chǎn)生了我行我素的思想和行為，想來就來，想走就走。從這次勤工儉學所暴露的問題上，學校深切地體會到，加強職業(yè)道德教育，功在平時。  邱靜