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當(dāng)細(xì)心教師遇上“狡猾”學(xué)生

我的學(xué)生很“狡猾”，像只小老鼠，總以為自己所做的事情人不知，鬼不覺。但是我是一只貓，總能發(fā)現(xiàn)他們的蹤跡，或是知道他們所做的事情、所犯的錯誤。每次找學(xué)生談話，我都會把他最近所做的一些事情一一說出來，這時學(xué)生總會瞪大眼睛，張著嘴巴，目露疑惑的眼神，感覺不可思議，覺得那么隱秘的事情班主任都能知道，簡直太神了，或是芝麻點小事，過去好長時間了，連自己都忘得一干二凈，但班主任還記在心上，就覺得班主任也太細(xì)心了。于是學(xué)生好奇地問我這樣的話，班主任，你是怎么知道的，或是你怎么還記得。我回答說：“你們不要把我當(dāng)成瞎子，聾子，也不要總覺得班主任成天就是坐在辦公室里沒事做，其實，我每時每刻都在你們身邊，你們做什么事情班主任都看在眼里，記在心上，開句玩笑，我是陰魂不散，時刻跟著你啊，哈哈……”

我沒有告訴學(xué)生我是如何知道他們動向的，但我確確實實地掌控著他們的一言一行。那么，我是如何做到這一點的呢？我總結(jié)出三點。

一、        腿勤

剛才我說了，班主任不是坐鎮(zhèn)辦公室，而是要腿勤，要深入學(xué)生當(dāng)中，要深入課堂，深入學(xué)生宿舍，深入學(xué)生活動場所。比如，我經(jīng)常進(jìn)班聽課，一節(jié)課都上了一大半了，好多調(diào)皮的學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂氣氛不大對勁，于是四處搜索，啊，慘了，老班還在后面呢，我和同學(xué)暗戰(zhàn)肯定被發(fā)現(xiàn)了，這回要死定了。其實，我不罵學(xué)生，更不會打?qū)W生，我是很心疼我的學(xué)生的。經(jīng)常我是悄悄地來，悄悄地走，教室前后門開了玻璃窗給我觀察教室情況提供了方便，很多事情都是通過這扇玻璃窗知道的。

二、        耳聰

很多事情光是靠腿勤是不夠的，因為我不可能時時處處跟在學(xué)生后面，這時我的管理就處在盲區(qū)狀態(tài)。這時我得找一個信得過的學(xué)生，因為他能夠把班級的很多情況透露給我，那么我就不會變得耳聾，而是變成了順風(fēng)耳。我是十分保護(hù)我的耳朵的，他是我的隱私。

三、        用心

很多事情不是看過聽過就算了的，我會把看到聽到的事情用心記在本子上，因為我知道我也很健忘。每次找學(xué)生談話，我都會把這個學(xué)生最近的情況在本子上找一下，并把這個學(xué)生最細(xì)微的一舉一動瞬間記在心里，這就是學(xué)生為什么感到不可思議的原因了。

看在眼里，記在心上。這句話對我來說是一種班級管理的方法，但在學(xué)生眼里折射出的是班主任的一種態(tài)度和責(zé)任。將心比心，我用真心換來學(xué)生的信心。中學(xué)階段老師冷漠的眼神在他們的心里開始慢慢融化，取而代之的是對我的信任和工作的支持。同時，他們變得很用功，很用心的做每一件事。

如今，我經(jīng)常看到我的學(xué)生筆記本上寫著這句話：看在眼里，記在心上。