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職校的孩子們，你們需要什么

   從我成為了職校教師的一員，我就充滿了激情、開始了我的追求。在這幾年中我看到孩子的叛逆，看到了他們對(duì)自己自暴自棄，對(duì)親人、老師缺乏尊重,對(duì)前途的渺茫等等。所以較長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直在總結(jié)，在反思，職校的孩子們，他們需要什么呢？我怎樣打開他們的心靈之門？作為班主任的我在摸索中開始了我的工作……

我堅(jiān)定不移的目標(biāo)是把這些學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人，這些孩子選擇了會(huì)計(jì)專業(yè)，但是很多孩子并非自愿，在迷茫中選擇了這一條道路，沒有方向，沒有激情，那作為班主任的我就成為了他們的領(lǐng)航人，經(jīng)過短暫的相處，堅(jiān)決不能采用“灌輸式”的教育方式，我要讓這些孩子主動(dòng)的接受我，肯定我。所以我制定了工作方案。

第一步——幫助孩子們尋找自信

記得開學(xué)的第一天，有些家長(zhǎng)特別關(guān)照說自己的孩子成績(jī)差，只要在學(xué)校老實(shí)本分的呆兩年，畢業(yè)了找個(gè)工作就行了，聽到家長(zhǎng)的這番心里話，我心酸，很明顯家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)自己的孩子失去了信心，短暫的接觸下來，我發(fā)現(xiàn)好多孩子已經(jīng)有了“破罐子破摔”的心理，較大的原因就是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子們喪失了信心以至于孩子對(duì)自己也十分的悲觀，迷茫。

曾經(jīng)在教師培訓(xùn)的時(shí)候，聽到專家是這么說的：“自信心在孩子成長(zhǎng)的過程中所起的作用是無法估量的，如果孩子是充滿自信的人，那么他會(huì)處事樂觀進(jìn)取、做事積極向上；如果孩子缺乏自信，那么他會(huì)在做任何事情面前產(chǎn)生恐懼心理，不敢與人交往，從而失去很多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)；而且長(zhǎng)期缺乏自信會(huì)讓孩子產(chǎn)生“無能”的感覺，產(chǎn)生自卑不良的心理甚至可能破罐破摔，那將來很可怕。“所以我決定在開學(xué)近階段我要讓他們重拾自信！

（1）學(xué)會(huì)交換視角、互相發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)

在開學(xué)的第三個(gè)班會(huì)課上，我讓孩子們互相說同班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)及時(shí)了解任課老師對(duì)學(xué)生的看法，因?yàn)?SPAN style="mso-font-kerning: 0pt">作為班主任只能片面的看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，所以要讓學(xué)生互相發(fā)掘?qū)Ψ降拈L(zhǎng)處。經(jīng)過孩子們的發(fā)掘、老師的發(fā)現(xiàn)，有些孩子擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，有些孩子擅長(zhǎng)文學(xué)，有些孩子擅長(zhǎng)跳舞唱歌，有些孩子是班級(jí)里面的開心果，有些孩子是班級(jí)里面的老娘舅，擅長(zhǎng)做心理輔導(dǎo)，甚至有的孩子特別愛勞動(dòng)，這也是優(yōu)點(diǎn)。

（2）設(shè)立崗位、根據(jù)自身?xiàng)l件，競(jìng)爭(zhēng)上崗

在班級(jí)設(shè)立崗位責(zé)任制，讓大多數(shù)孩子都是小領(lǐng)導(dǎo)，都要樹立責(zé)任心，學(xué)生之間還可以競(jìng)爭(zhēng)上崗，還可以自主選擇或班級(jí)同學(xué)互相推薦，這樣的管理方法有助于常規(guī)管理，有助于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，有助于建立責(zé)任心。同樣對(duì)于陋習(xí)我會(huì)及時(shí)扼殺，并把陋習(xí)及時(shí)拍攝下來，比如亂扔垃圾、亂吐口香糖、在班級(jí)大鬧等等這種陋習(xí)我會(huì)利用多媒體在班會(huì)課上放映，讓學(xué)生換個(gè)角度面對(duì)這些陋習(xí)，這樣學(xué)生的感觸會(huì)非常深刻。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)我也希望能互相融合，所以我開始了我的工作第二步。

第二步——讓孩子們接受挑戰(zhàn)

在開學(xué)之初我擬定了班級(jí)的口號(hào)：“我行，我一定行”！雖然只有六個(gè)字，簡(jiǎn)短有力，能讓學(xué)生充滿激情，鼓足勇氣接受新的一天的挑戰(zhàn)，還能增加班級(jí)的凝聚力。所以在每次早讀課開始時(shí)候，全班集體起立，大聲呼喊一遍。

在教學(xué)過程我特別注重孩子們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如班級(jí)要排座位，我先讓他們自己挑選，在觀察他們一段時(shí)間之后，再做調(diào)整，有些孩子只愿坐在后排甚至坐在班級(jí)的角落里，就希望自己不會(huì)“太顯眼”，而他們怕受人注目的原因就是缺乏信心。我就慢慢的培養(yǎng)他往前面坐坐，因?yàn)橛嘘P(guān)成功的一切都是顯眼的。

又比如有些孩子在聊天、上課回答問題的時(shí)候都比較自卑，不敢正視老師的眼睛，從這些孩子的眼睛里我們可以看到一些信息，這些信息就是金鑰匙，可以打開孩子們的心靈之窗。有一次班會(huì)課講的主題是“孝順父母”，有個(gè)孩子聽著聽著他的眼神飄忽不定，時(shí)而憤怒，時(shí)而溫柔。經(jīng)過課后的了解，他生活在不平凡的家庭。走訪一下他的生活環(huán)境，又安排跟他的幾次促膝談心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子們丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對(duì)待子女教育上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處于另類的角色，他在學(xué)習(xí)和生活中受到的如諷刺挖苦類不公平的待遇可能太多了，他已經(jīng)沒有自尊可言；這使他開始懷疑周圍的一切，他搖擺于學(xué)校、社會(huì)之間，模糊了是非標(biāo)準(zhǔn)，他為人的尊嚴(yán)由此一步步喪失。這樣的學(xué)生，一方面，他以一種逆反的心態(tài)支配著自己的言行，另一方面，他又確確實(shí)實(shí)在內(nèi)心深處掂量著自己言行可能帶來的不良后果。所以，對(duì)這樣一些同學(xué)，我們要給他們多一分肯定，少一分打擊。鼓勵(lì)性的話，能讓他恢復(fù)自信，幫助他找回那份久違了的尊嚴(yán)。之后我在上課的時(shí)候經(jīng)常鼓勵(lì)他當(dāng)眾發(fā)言，鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)的集體活動(dòng)，積極當(dāng)老師的小助手，悄悄的關(guān)注著他的變化，他會(huì)咧嘴大笑了，會(huì)大聲講話了，會(huì)用于承擔(dān)責(zé)任了，這些都是變化。

第三步——讓孩子們制定目標(biāo)

   對(duì)于目標(biāo)來說，我建議和孩子們一起制定，要講明道理，讓孩子們自愿的接受這些目標(biāo)，以免成為空話。我自己準(zhǔn)備了一份調(diào)查問卷，著重對(duì)孩子們的人生態(tài)度進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查表如下：

通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子們還是明事理的，就以上7個(gè)小問題和學(xué)生們展開了討論，經(jīng)過和孩子們的探討我們將目標(biāo)分為兩方面。

首要目標(biāo)是要學(xué)會(huì)“做人”，做人需要用一生的時(shí)間來學(xué)，在成長(zhǎng)的路上或是人生任何的時(shí)刻，都需要不斷地去校正自己的律行，讓自己以最美的姿態(tài)融入到生活的舞臺(tái)上，贏得社會(huì)、生活、他人的信賴。那么到底應(yīng)該做個(gè)怎樣的人呢，我讓學(xué)生以主題班會(huì)的形式談?wù)撟约合氤蔀樵鯓拥娜?SPAN lang=EN-US>?然后歸納總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、做個(gè)懂禮貌、有涵養(yǎng)的人

做個(gè)懂禮貌、有涵養(yǎng)的人要從細(xì)節(jié)做起，小到衣食住行方面。

1、衣

衣著得體，穿戴一定要做到整齊素雅，樸素大方，明朗和諧，合體入時(shí)。在公共場(chǎng)合要注意自己的衣著是否得體，鞋帽是否干凈，頭發(fā)是否整齊。

2、食

在食堂吃飯時(shí)要等人齊了才能開飯，要讓桌長(zhǎng)說“開飯”，才能動(dòng)筷。吃飯時(shí)動(dòng)作要文雅一些，不要把盤里的才撥到桌子上，不要把湯打翻，咀嚼飯菜時(shí)，不要與他人交談，以免口中食物噴出來，或者嗆入氣管，造成危險(xiǎn)用餐的動(dòng)作要文雅一些，吃完飯要把餐具整理好，凳子歸位。

3、住

要勇創(chuàng)“文明宿舍”，嚴(yán)格遵守舍規(guī)，營(yíng)造溫馨的住宿環(huán)境，在宿舍清衛(wèi)方面也做到一人一崗，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持宿舍內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔。

4、行

（1）待人熱情，熱情是一個(gè)人待人處事是否富有感情的表現(xiàn)，也是一個(gè)人是否處處關(guān)心和愛護(hù)他人的基本道德規(guī)范的體現(xiàn)。要求我們?cè)谏詈凸ぷ髦?，切忌臉難看、話難聽、事難辦、而要主動(dòng)關(guān)心他人，主動(dòng)為他人服務(wù)。在公共場(chǎng)所，遇到陌生人詢問，態(tài)度要熱情、友好，回答問話要耐心、細(xì)致。接受工作、完成工作要熱情主動(dòng)。

（2）談吐文明，談話態(tài)度要謙遜和氣。與人交談，應(yīng)力求做到態(tài)度謙遜和氣，熱情誠(chéng)懇，表情自然大方，既不卑躬屈膝，也不趾高氣揚(yáng)。要開誠(chéng)布公，不要言不由衷，談話語調(diào)要溫和適宜。在談話時(shí)，要用平等的口吻說話，不要盛氣凌人，粗暴生硬，高喊吼叫，強(qiáng)詞奪理。談話神情要專注。談話目光要輕松自然。

（3）舉止端莊

舉止主要包括一個(gè)人的站相、坐態(tài)、手勢(shì)等。要做到穩(wěn)重得體，落落大方，“站有站相、坐有坐相”。在任何場(chǎng)合，站姿要端莊、挺胸、收腹、抬頭。坐姿要端正，保持上身的直立，雙腿自然并放，切忌頭隨意向后仰靠，或歪身側(cè)倚在椅靠上，顯得懶洋洋的樣子，也不要蹺“二郎腿”或“抖腿”。

（4）遵約守時(shí)

遵約守時(shí)已成為人們?cè)絹碓街匾暤牡赖乱?guī)范之一，是人際交往的重要禮節(jié)。人們?cè)诠ぷ鳌⑸钪卸家窦s守時(shí)。遵約守時(shí)是一個(gè)人是否誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)，也體現(xiàn)一個(gè)人是否對(duì)他人的尊重。

二、做個(gè)善良的人、知恩圖報(bào)的人

現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花朵，在遭遇困難的時(shí)候、不順心的時(shí)候，只會(huì)抱怨、逃避，在帶領(lǐng)孩子們軍訓(xùn)期間，軍訓(xùn)前，有些孩子對(duì)我說：“為什么要軍訓(xùn)？軍訓(xùn)有什么好處呢？那太苦了，我不去?！?但是家長(zhǎng)卻非常的支持，說孩子在家太嬌氣了，就需要吃苦，根本不知道家長(zhǎng)的用心良苦。軍訓(xùn)第一天，孩子們見到我說：“老師我要回去了，太苦了，吃不好，睡的也不好?！钡?SPAN lang=EN-US>5天過去了，孩子們嗓門變大了， 做事果斷了，會(huì)想起父母、老師的好了，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)了。軍訓(xùn)結(jié)束后，家長(zhǎng)也反映自己的孩子變了，會(huì)體諒父母了等等。

為了讓孩子們做個(gè)有心人，我組織了孩子們?nèi)ス聝涸海@趟“孤兒院”之行讓孩子們的心靈受到了震撼，孩子們?cè)谌沼浝飳懙溃骸翱吹侥切┯猩眢w缺陷的弟弟妹妹們，我擁有健全的身體是多么的幸福，看到他們拿著一塊小小的糖果時(shí)，我擁有衣食無憂的生活是多么的幸福，看到他們沒有父母的疼愛時(shí)，我又是多么的幸福！”看到孩子們寫的諸如此類的感言，我很滿足，說明他們?cè)谶M(jìn)步。

三、做個(gè)有奮斗目標(biāo)的人

為什么要制定目標(biāo)？

因?yàn)橛辛四繕?biāo)，內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向，茫無目標(biāo)的漂蕩終歸會(huì)迷路，人生的目標(biāo)猶如前進(jìn)的燈塔，只有明確我們的生命中到底要追求些什么？明確自己到底想要些什么？這樣我們才不會(huì)碌碌無為，才不會(huì)在忙碌的工作及生活中得到我們所要的東西。

如果我們沒有人生目標(biāo)，那我們的一生又到底為誰而活呢？那我們究其一生的努力又為了什么呢？你是否有想過你這一生到底要追求些什么呢？你是否想過你要過什么樣的生活？你這一輩子究竟要怎么過呢？

不管有沒有目標(biāo)，我們每天都還是要經(jīng)歷24小時(shí)，每個(gè)人都還要經(jīng)歷人生幾十年，如何我們不知道這輩子為什么而活的話，不知道自己生命中到底要追求些什么的話，那活著一定是一種罪過。

所以我們要制定目標(biāo)，和孩子們提到要制定目標(biāo)的時(shí)候，他們正常的反應(yīng)是“哎”，制定目標(biāo)已經(jīng)對(duì)他們來講不是新鮮事了，重要的是要執(zhí)行。

目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)好比馬拉松，貴在堅(jiān)持，會(huì)讓學(xué)生感到遙遙無期，很難實(shí)現(xiàn)，所以我要求制定短期目標(biāo)，一周一個(gè)或幾個(gè)目標(biāo)，而且要求制定的非常具體，并且是書面的，在每周一的進(jìn)行總結(jié)，有班級(jí)同學(xué)和老師通過評(píng)定每個(gè)同學(xué)是否達(dá)到目標(biāo)或者還需繼續(xù)努力。當(dāng)我看到學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們目標(biāo)的時(shí)候，我覺得付出有了回報(bào)，職高班的學(xué)生并不是“朽木不可雕”，也不是 “爛泥扶不上墻”，只要用心與他們交流，他們也會(huì)用真心來匯報(bào)你的。

記得校長(zhǎng)說過這么一番話，作為老師，很多孩子成為你生命中的匆匆過客，但是作為孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來講是全部，是希望。既然我們選擇了這份光榮的職業(yè)，我想盡我的全力把這些孩子們培養(yǎng)成社會(huì)的有用之人，幫孩子找回自信，找到自己的價(jià)值，這就是我的職責(zé)！我們的職責(zé)！