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不是每一朵花都在春天開放

曾有幸聆聽了北京師范大學(xué)錢志亮教授主講的《生命視野中的教育觀》一課。錢教授從生命的起源、發(fā)展和變化的視角，再次審視我們現(xiàn)行的教育、我們的教育觀，提出應(yīng)當(dāng)把每一個學(xué)生都當(dāng)做一個鮮活的生命來敬畏、來珍惜、來呵護、來捍衛(wèi)。視角獨特，觀點新穎，讓人耳目一新。尤其對我們從事職業(yè)教育的人來說，更是深受啟發(fā)。

我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大部分都是普通中學(xué)錄取以后剩下的學(xué)生。相對來說，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較差，思想認識水平比較低，紀(jì)律觀念比較淡泊，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，各方面素質(zhì)也較差。所以面對這樣的一個群體，做好學(xué)生的思想工作就較為困難。但我們不能因為這些因素對他們就另眼看待，甚至放任自流。

一、不否認夢想。千萬不要以為只要那些進入高中讀書的孩子才有夢想，夢想，每一個人都有，讀職校的孩子也有。告訴這些學(xué)生，如果曾有過美麗的夢想，那么，請記住，那是生命中最寶貴的財富！不要壓抑它，不要逃避它，要去想它，不要因為難以實現(xiàn)或者曾經(jīng)有過挫折，而不敢再想。作為老師，我們不僅要鼓勵，而且還要盡可能去引導(dǎo)、幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

二、不一成不變。世上萬事萬物都是發(fā)展變化的，人不能兩次踏進同一條河里。讀職教的孩子，他們昨天不行，不等于今天、明天也不行；他們學(xué)習(xí)課本知識不行，不等于動手學(xué)技能也不行；他們學(xué)習(xí)不行，不等于勞動也不行?？傊荒芤岳涎酃饪慈?，要以發(fā)展的眼光對待他們。

三、不只盯缺點。不可否認，讀職校的孩子身上會有這樣那樣的缺點，這些缺點比起普通的孩子甚至要多得多。只要不是罪不可赦的，都可以原諒，也可以改正。也許正因為他們身上的缺點較多，才需要我們老師給予更多的關(guān)心、愛護和幫助。其實，只要我們細心觀察，每一個學(xué)生身上都會有自己的閃光點。我們應(yīng)該及時地加以捕捉，并給予表揚、放大，這樣才能逐步幫助他們改正自己的缺點。

四、不隨意懲罰。讀我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，再加上處于這個年齡段，不犯錯誤是不可能的。對待犯錯誤的學(xué)生，我們不能歧視，不能隨意懲罰，更不能動不動叫家長來，這樣會引發(fā)學(xué)生的對立情緒，不利于問題的解決。要尋找問題的根源，動之以情，曉之以理，因勢利導(dǎo)地解決問題。　　　

只要我們堅持以人為本，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，找到學(xué)生真正的需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，因材施教，因勢利導(dǎo)，就能夠讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和特長，重新樹立自信，好好學(xué)習(xí)，天天向上，照樣可以成為具有專業(yè)技能的人才，以自己的一技之長謀求一份理想的工作。