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宿遷經(jīng)貿(mào)高職加強培育學生“工匠精神”

    “工匠精神”是一種對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對產(chǎn)品和服務追求完美的價值取向。宿遷經(jīng)貿(mào)高職多措施加強培育學生“工匠精神”。

一是提升學生職業(yè)素養(yǎng)。一方面加強弘毅教育，學校通過以弘毅教育為核心，以秩序教育、三省教育為抓手，努力實現(xiàn)“意志堅定、習慣良好、基礎(chǔ)扎實、特長過硬”學生發(fā)展目標，在頂層設(shè)計上通過弘毅教育推進學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)；另一方面加強意志磨練，學校通過四季常態(tài)跑操、集體包餐、行為規(guī)范教育月等形式，增強學生體能，培養(yǎng)學生吃苦精神、服從意識，紀律意識等職業(yè)素養(yǎng)。

二是提升學生職業(yè)技能。學校通過加強實訓基地建設(shè)、加強實訓課管理、以賽促練、加強頂崗實習過程管理等多種形式，不斷強化學生“一技之長”，提升學生職業(yè)技能。近幾年學校省技能大賽成績逐步提升，在2016年省技能大賽中獲3金、22銀、26銅，獲獎總數(shù)51枚，排全省第七名，蘇北第一名。同時有4名學生入圍2016年國家級技能大賽，再創(chuàng)學校新輝煌。

三是提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)。一方面學校通過櫥窗板報、“弘毅微學堂”等形式，向?qū)W生介紹學校創(chuàng)新達人以及進行科普教育，弘揚勇于創(chuàng)新的科學精神，營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)造的文化氛圍；另一方面結(jié)合專業(yè)搞創(chuàng)新，近年來我校師生結(jié)合自身專業(yè)搞創(chuàng)新，立足于應用式的技術(shù)改良和更新，成果豐碩。

四是培育工匠文化。學校通過宣傳技能大賽優(yōu)秀學生、張貼技能標語、學生工服文化、“5S”管理、實訓課實行上下班制度等方式，培育工匠文化，影響學生世界觀、人生觀、價值觀。