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如何做好班主任

一、關(guān)心學(xué)生，尋找教育的突破口

在我接2012級之始，就對全班學(xué)生逐一了解，把握全班學(xué)生的家庭情況，社會生活環(huán)境。通過和學(xué)生談話，了解學(xué)生的愛好、同學(xué)之間的關(guān)系。通過多種途徑，把握學(xué)生的性格特點。12級有一個學(xué)生，沉默寡言，上課時也無精打采，顯得心事重重。經(jīng)過我的了解，這名學(xué)生母親去世了，父親在外地打工，他被寄養(yǎng)在叔叔家，叔叔家的生活也不寬裕，開學(xué)時帶的生活費已經(jīng)用完，而父親的生活費還沒有寄到，生活出現(xiàn)了困難，使他萌生了退學(xué)打工的念頭。為此，我組織了一次以獻愛心為主題的班會。通過這樣的活動，培養(yǎng)了學(xué)生們關(guān)愛他人的良好品德。同時，讓他感覺到老師的關(guān)愛、集體的溫暖，從而激發(fā)了他為集體服務(wù)的熱情。增強了生活信心和自我管理意識，精神面貌煥然一新。

作為教師，只要用心了解，不論是怎樣的學(xué)生，教師都會找到對學(xué)生教育的突破口，用愛心和耐心完成對學(xué)生的教育。

二、 愛心奉獻，點滴中見真情

常言說：“親其師，才能信其道?！贬槍ξ野嘧∷奚^多的狀況，我認為帶這樣的班感情溝通是老師教育學(xué)生的基礎(chǔ)。通過感情溝通創(chuàng)造一個學(xué)生接納老師教育的環(huán)境，學(xué)生一旦體會到這種感情就會從接近老師到聽老師的話，因此，老師要用自己的言行去感染學(xué)生，親近他們，與他們溝通。

教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量。教師的愛不僅給那些有進步要求的同學(xué)，也要主動給那些平時看上去進步速度較慢的同學(xué)。13級劉強同學(xué)平時感情冷漠、不關(guān)心集體，學(xué)校組織匯操比賽，在練習準備過程中，由于天氣較冷，他把手縮在衣袖中，不認真練習，我不是簡單的對他進行批評，而是走過去，把自己的手套摘下，讓他戴上，這時，他反而不好意思了，開始十分認真的練了起來。老師要跟學(xué)生交心，就要主動深入到學(xué)生中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給學(xué)生鼓勵，為學(xué)生送去一縷陽光。就會收到一定效果。

教師的愛心應(yīng)該體現(xiàn)在教師的責任心，體現(xiàn)出教師敏銳的目光，從學(xué)生紛亂復(fù)雜的思想和日常行為中，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，肯定他們的進步，循循善誘，指引他們前進的方向。

 三、真心付出，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

我班的學(xué)生大部分來自于農(nóng)村，單親及貧困家庭的比例較高，沒有好的生活和學(xué)習習慣，個性強、承受能力差，心理素質(zhì)低，對一些問題的看法往往是偏激的，聽不進別人的話，不好管理。因此，班主任工作責任大、難度大，需要班主任有較強的責任心，較大的耐心和苦口婆心。

12級的閆凱同學(xué)，學(xué)習基礎(chǔ)差，反應(yīng)有些遲鈍，上面點操作課接受知識慢，對技能的掌握較差，有一次上抻面課，我發(fā)現(xiàn)他抻得很好，就馬上對他提出了表揚，并讓他給全班同學(xué)示范，他興奮得臉都漲紅了，從那以后，他學(xué)習非常賣力，自信心大大增強。

四、精心養(yǎng)成教育，加強班級管理

養(yǎng)成教育，小者說就是學(xué)生的日常管理教育，大者說，就是在平凡的日常工作中，對學(xué)生進行“三愛”教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，在點點滴滴中將學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人。在這方面我的具體做法是：

1、一個班級必須有鐵的紀律。

一切行動聽指揮，服從安排，步調(diào)一致，才能上進。凡是違犯紀律的學(xué)生一定要受到批評教育或處分，而且班主任一定要堅守自己的原則。我覺得班主任一旦有一次沒有堅守自己的原則，那么就會在一些學(xué)生心里留下老師不講原則的印象，這樣會為以后一些事情的處理帶來被動。

2、要培養(yǎng)一支高效率的班團干部隊伍。班主任、班團支部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、傘架和傘布。一個再好的傘柄如果沒有傘架的支撐是無論如何也撐不起一片天的。          

    3、沒有規(guī)矩難成方圓，學(xué)生自我管理必須要有章可循，因此班主任要想輕松地實現(xiàn)班級管理，就必須指導(dǎo)學(xué)生制定和完善班級管理制度使學(xué)生自我管理。根據(jù)是非標準及時進行褒貶，該肯定的就肯定，該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育。在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤的思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論氛圍。萬事開頭難，一旦班級里形成正確的輿論導(dǎo)向，借助正確的輿論力量，以后許多工作會進入良性循環(huán)的軌道。

4、增進班集體凝聚力

班主任的主導(dǎo)作用是搞好管理工作的前提條件。要組建好一個新的班集體，使之形成一個團結(jié)戰(zhàn)斗，有凝聚力、有集體榮譽感的集體，主要靠班主任——班主任是核心，起著主導(dǎo)作用，他引導(dǎo)學(xué)生熱愛班集體，熱愛專業(yè)，服從管理，維護集體榮譽，為集體服務(wù)。班主任管理是實施教育任務(wù)的保證。教育是管理的目的，管理是教育的手段和方法，“管而不教則死，教而不管則亂”。班級管理都是圍繞著教育目標制定的。

五、全心專業(yè)學(xué)習，為將來的職業(yè)發(fā)展做準備

我從專業(yè)課著手，重點與科任老師配合，培養(yǎng)他們的綜合職業(yè)能力，（包括專業(yè)知識、專業(yè)技能等），組織學(xué)生參加技能大賽，由此帶動其他同學(xué)漸漸喜歡專業(yè)課，班里掀起學(xué)習專業(yè)課技能高潮，為將來職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

總之，在班主任工作中，要定出學(xué)期目標；建立健全班級管理制度；培養(yǎng)強有力的干部隊伍；培養(yǎng)班集體凝聚力；用教師的愛去啟迪每位學(xué)生；用賞識教育發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”；用自己的付出換取學(xué)生的進步。這是我作為一個班主任的最大愿望。