職業(yè)教育在農(nóng)村的脫貧攻堅(jiān)中起到了十分關(guān)鍵的作用，甚至某種程度上職業(yè)教育能阻斷貧窮的代際傳遞。宿遷經(jīng)貿(mào)高職實(shí)施激勵(lì)教育，加強(qiáng)扶志教育；落實(shí)助學(xué)政策，提供“輸血”扶貧；加強(qiáng)產(chǎn)教融合，提供“造血”扶貧；加強(qiáng)職業(yè)教育扶貧。

一、實(shí)施激勵(lì)教育，加強(qiáng)扶志教育。學(xué)校實(shí)施“激勵(lì)教育”，在全校推行“激勵(lì)教育”和“激勵(lì)教學(xué)”模式，鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，在老師的幫助下找出自己的特色，不斷放大自己的特色，逐步努力，讓貧困學(xué)生有獲得技能、取得成功的自信。

二、落實(shí)助學(xué)政策，提供“輸血”扶貧。學(xué)校落實(shí)《沭陽(yáng)縣“十三五”期間低收入農(nóng)戶子女教育扶貧工作實(shí)施意見》、江蘇省《關(guān)于對(duì)建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)教育資助工作的意見》等教育扶貧文件，協(xié)助縣扶貧辦、教育局審核貧困學(xué)生信息，就讀三年制中專學(xué)生享受兩年補(bǔ)助，就讀五年制高職學(xué)生享受三年補(bǔ)助，每年5000元；落實(shí)上級(jí)主管部門要求，就讀五年制高職四、五年級(jí)的建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免收3600元/年學(xué)費(fèi)，并發(fā)3000元/年的助學(xué)金，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

三、加強(qiáng)產(chǎn)教融合，提供“造血”扶貧。學(xué)校不僅提供“輸血”功能的經(jīng)濟(jì)扶貧，還提供“造血”功能的職業(yè)教育扶貧。授人以魚，不如授人以漁。學(xué)校推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，針對(duì)低收入家庭學(xué)生提供優(yōu)先實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，達(dá)到“就業(yè)一人、脫貧一家”的扶貧目標(biāo)，做到脫真貧、真脫貧。