學(xué)黨史，悟思想，辦實(shí)事，開新局。宿遷經(jīng)貿(mào)高職一直把“辦實(shí)事”當(dāng)作學(xué)黨史的重點(diǎn)工作來抓。在行政樓公示上墻的31條辦實(shí)事清單中，科研處牽頭負(fù)責(zé)的一個辦實(shí)事項(xiàng)目是: 開展課堂教學(xué)改革，提升學(xué)生語言表達(dá)能力。

為了提升學(xué)生的口語表達(dá)水平，科研處分三個步驟實(shí)施口語表達(dá)能力提升工程。

第一步，借助早晚讀平臺，逼學(xué)生開口。

經(jīng)過前期調(diào)研，科研處發(fā)現(xiàn)學(xué)生“長于動手、短于言辭”，詞匯積累不足，口語表達(dá)能力有限，很多同學(xué)不敢開口，不愿開口。科研處聯(lián)合語文教研組、名師工作室等骨干力量，在晨讀和晚誦中增加詩歌朗誦和經(jīng)典閱讀，晚自習(xí)安排“小先生”領(lǐng)讀，讓學(xué)生做到能夠默寫詩句、經(jīng)典名句，并能寫學(xué)習(xí)經(jīng)典的感想，并通過抽測等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生積累文學(xué)知識，提升文化素養(yǎng)。

第二步，利用語文課前三分鐘，教學(xué)生表達(dá)。借助語文課前三分鐘講話活動，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生能順利表達(dá)內(nèi)心思想，逐步實(shí)現(xiàn)“言之有序、言之有理、言之有情”的表達(dá)目標(biāo)。

第三步，樹標(biāo)兵，設(shè)立目標(biāo)激勵，促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)能力全面提升。每個系部遴選“小先生”作為領(lǐng)讀員，以線下指導(dǎo)和線上指導(dǎo)相結(jié)合的方式，對“小先生”進(jìn)行指導(dǎo)；同時，校級名師工作室陳蘇梅工作室通過制作領(lǐng)讀員誦讀視頻方式對早讀內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。以“小先生”為標(biāo)兵，形成激勵機(jī)制，通過目標(biāo)激勵，全面提升學(xué)生表達(dá)能力。

口語表達(dá)能力提升工程，給同學(xué)們增加了很多在眾人面前開口表達(dá)的機(jī)會。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)施，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到明顯提升。同學(xué)們之間能夠相互溝通了，在校園里碰到老師也有話可說了，跟親朋好友交流起來也更順暢了。在今年宿遷市教育系統(tǒng)“為黨頌歌”演講比賽中，該校獲得優(yōu)秀組織獎，仲佳慧同學(xué)獲得一等獎；在江蘇省文明風(fēng)采大賽中有6名同學(xué)獲得演講一等獎。