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宿遷經(jīng)貿(mào)高職改革考試模式，注重技能考核

    期末臨近，又到考試考核時(shí)。為了科學(xué)合理測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，全面考查學(xué)生的應(yīng)用能力，宿遷經(jīng)貿(mào)高職改革考試模式，注重技能考核，不斷深化課程考試考核改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量。

除了根據(jù)市教育局要求，一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育、計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)課必須參加市統(tǒng)考外，其他課程的任課教師，可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選擇適合本課程要求和特點(diǎn)，且能全面衡量和檢測(cè)出學(xué)生整體水平和能力的考評(píng)方式方法：

1.理論性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程：可以采用傳統(tǒng)試卷筆試，并與平時(shí)學(xué)習(xí)情況、個(gè)人表現(xiàn)相結(jié)合的考評(píng)方式。

2.實(shí)踐課程：可以選擇采用現(xiàn)場(chǎng)技能操作、上機(jī)操作、設(shè)計(jì)答辯、作品制作等方式，或者采用理論測(cè)驗(yàn)與上述方法相結(jié)合的形式。

3.考查課：可以采用試卷筆試、大作業(yè)、小論文、現(xiàn)場(chǎng)技能操作等，并與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合的形式。

4.選修課：可以采用試卷筆試、大作業(yè)、調(diào)研報(bào)告、答辯等，并與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合的形式。

5.頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)：可以采用頂崗考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯、預(yù)就業(yè)考核等，并與用人單位日常考核、行業(yè)崗位要求相結(jié)合的形式。

計(jì)劃進(jìn)行課程考試考核改革的課程，授課教師要填寫(xiě)《課程考試考核改革申請(qǐng)表》，提出書(shū)面申請(qǐng)。不進(jìn)行筆試的課程，要制定出詳細(xì)的考核方案，內(nèi)容包括課程的性質(zhì)與特點(diǎn)、考核目的、考核內(nèi)容、具體實(shí)施步驟、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，經(jīng)專(zhuān)業(yè)教研室審核后上報(bào)系辦公室、教務(wù)處，經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

目前，宿遷經(jīng)貿(mào)高職的期末考試考核工作正緊張有序、有條不紊地進(jìn)行著。