近日，省人力資源和社會(huì)保障廳發(fā)文公布了2012年全省高技能人才重大工程建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果，淮海技師學(xué)院成績(jī)斐然。機(jī)床切削加工、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、汽車維修等三個(gè)專業(yè)被評(píng)為江蘇省重點(diǎn)專業(yè)，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》課程被評(píng)為江蘇省精品課程，陳元文老師被評(píng)為江蘇省教學(xué)名師，鄧躍海老師被評(píng)為江蘇省交通運(yùn)輸類專業(yè)帶頭人。同時(shí)，淮海技師學(xué)院還被列為江蘇省高技能人才專項(xiàng)公共實(shí)訓(xùn)基地（機(jī)械電子）建設(shè)項(xiàng)目單位。 截止目前，淮海技師學(xué)院已擁有機(jī)電一體化、數(shù)控加工、模具制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、機(jī)床切削加工、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、汽車維修等七個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

近年來，淮海技師學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院專業(yè)設(shè)置緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，既符合企業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，又滿足相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，知識(shí)、技能、能力、素質(zhì)等結(jié)構(gòu)指標(biāo)明確具體，可檢測(cè)、可操作、可實(shí)現(xiàn)，特色鮮明。學(xué)院堅(jiān)持每年開展市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求變化，不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，拓展專業(yè)面向。學(xué)院建立了校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的制度，靈活采取冠名辦班、訂單式培養(yǎng)、互為基地、工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)研一體化等多種形式，將校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合落到實(shí)處，真正做到校企共同制定培養(yǎng)方案，共同參與人才培養(yǎng)，共同負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，形成了校企合作培養(yǎng)人才，教學(xué)、科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合的機(jī)制。學(xué)院全面推行理實(shí)一體化教學(xué)模式，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)、行動(dòng)導(dǎo)向等先進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用信息技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和仿真教學(xué)環(huán)境，實(shí)施多媒體教學(xué)和虛擬仿真教學(xué)，效果明顯。 同時(shí)，淮海技師學(xué)院大力實(shí)施師資培養(yǎng)工程，以教學(xué)名師建設(shè)促進(jìn)學(xué)院品牌建設(shè)，以專業(yè)帶頭人建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，以一體化教師建設(shè)促進(jìn)一體化教學(xué)的全面推行。通過出國(guó)研修、高校深造、省內(nèi)外基地培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、崗位提高等多種途徑，全面提高學(xué)院師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。建立企業(yè)兼職教師制度，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠擔(dān)任兼職教師，并直接參與人才培養(yǎng)方案、課程大綱的制定和教材的編寫，努力使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程更加緊密地貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

淮海技師學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以特色樹品牌、以創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)理念，以推動(dòng)技工教育適應(yīng)人力資源市場(chǎng)需要、創(chuàng)立學(xué)院良好的社會(huì)品牌為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)院教職員工參與技工教育教學(xué)改革的積極性、創(chuàng)造性，圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃，培養(yǎng)大批道德高尚、技能精湛、用人單位歡迎的技能人才，不斷提升學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧發(fā)展。