——宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校特色校園文化建設(shè)實踐

宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 校長 劉宗寶

【內(nèi)容摘要】

 特色校園文化建設(shè)對職業(yè)學(xué)校發(fā)展有著重要意義與作用。宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校以“弘毅”精神為統(tǒng)領(lǐng)，將“弘毅”文化、企業(yè)文化、藝體文化融合一體，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、企業(yè)文化五個方面立體構(gòu)建了“弘毅”校園文化體系，為培養(yǎng)德技雙馨的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型“達(dá)人”打下了堅實的文化基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】弘毅文化 特色 校園文化  達(dá)人

 我校是蘇北一所五年制高職校。自2005年職教辦學(xué)以來，我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為重點，以技能教育與體藝教育的融合為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，不斷提煉、升華、創(chuàng)新，凝成了以“弘毅”精神為核心的校園文化體系，培育了一批特色鮮明、技能過硬、德技雙馨的高素質(zhì)技能型專門人才。

一、“弘毅”精神文化建設(shè)

    （一）弘揚“弘毅”精神，確立核心價值體系

 學(xué)校精神文化是學(xué)校的靈魂。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在的意志不堅定、信心不足、生活與行為習(xí)慣欠佳、基礎(chǔ)薄弱等問題，我校注重精神文化的引領(lǐng)作用，明確發(fā)展愿景，理清辦學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化辦學(xué)理念，制定發(fā)展策略，形成了系統(tǒng)、獨特、師生廣泛認(rèn)同的、符合學(xué)校發(fā)展方向的核心價值體系，最終確立了“弘毅”教育理念。

“弘毅”出自《論語·泰伯》“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”句，其精神實質(zhì)是“志向遠(yuǎn)大、意志堅強”。通過對“弘毅”精神的倡導(dǎo)和強化，引導(dǎo)全校師生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。

    （二）引導(dǎo)“追求需求”，明確共同奮斗目標(biāo)

    我校根據(jù)實際，提出“追求需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才”的辦學(xué)理念，指導(dǎo)全體師生的行為，激勵師生為其共同目標(biāo)而奮斗。

    辦學(xué)宗旨：五個滿意（教師、學(xué)生、家長、企業(yè)、社會）

 辦學(xué)目標(biāo)：五子登科（“帽子”：目標(biāo)引領(lǐng)；“鞋子”：基礎(chǔ)、規(guī)范；“里子”：內(nèi)涵、質(zhì)量；“褂子”：特色、成就；“骨子”：學(xué)校精神）

 育人目標(biāo)：培養(yǎng)意志堅定、習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實、特長過硬的具有人文性、實用性、國際化高素質(zhì)技能型專門人才

 發(fā)展要求：學(xué)?！傲⒁飧哌h(yuǎn)、課程興校、管理規(guī)范、特色創(chuàng)優(yōu)”；干部“率先垂范、業(yè)務(wù)精湛、求真務(wù)實、特質(zhì)優(yōu)秀”；教師“精神振奮、信心堅定、德技雙馨、特點鮮明”；學(xué)生“意志堅定、習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實、特長過硬”）

 辦學(xué)特色：技、藝雙修，德、技雙馨

 校訓(xùn)：弘毅（胸懷遠(yuǎn)大、意志堅強）

 校風(fēng)：擔(dān)當(dāng) 進(jìn)取

 教風(fēng)：規(guī)范 示范

 學(xué)風(fēng)：勵志 勵技

 人才觀：學(xué)無先后、達(dá)者為師

 課程觀：一切工作皆課程、一切活動皆課程

    學(xué)校以“弘毅”精神為核心設(shè)計主題鮮明、內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、校徽、校歌、校旗、校服等學(xué)校文化標(biāo)識，將辦學(xué)理念與之有機結(jié)合，用文化標(biāo)識凝聚人心。同時開展系列教育活動，加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)校辦學(xué)理念變成師生共同的價值取向和行為方式，凝聚師生的精、氣、神。正是依靠這種精神和辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才打造出一個以人為本、和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

二、弘毅物質(zhì)文化建設(shè)

 物質(zhì)文化又是學(xué)校文化“內(nèi)核”的載體，體現(xiàn)著“弘毅”教育價值觀。我校從五個方面進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)：

    （一）公共服務(wù)功能建設(shè)

 我校位于沭陽縣常州路南端，東對蘇北車市，南面千畝農(nóng)田，西接銀河中學(xué)，北鄰沭河公園，百米寬的沭河水由北自南穿流而過，“遠(yuǎn)市而不喧，林深而寬敞”，既可以貼近實訓(xùn)實踐，又可以修身養(yǎng)性，是一個優(yōu)雅的育人環(huán)境。

 1.校容校貌綠化美化：學(xué)校按照園林綠化公司設(shè)計，對校容校貌綠化美化。學(xué)校紫藤長廊、楓樹林、板栗林、苗圃園等成片風(fēng)景，與靜靜流淌的沭河水、風(fēng)姿卓越的鐘靈、毓秀二橋相應(yīng)成趣，藍(lán)天白云，書聲朗朗，魚蝦成群，鳥鳴悠悠，是一幅人與自然和諧相處的優(yōu)美圖畫。

 2.校內(nèi)環(huán)境凈化：實行樓長負(fù)責(zé)制度，加強衛(wèi)生檢查，確保地上無污跡（紙屑、痰跡、糖跡），墻面無污染（腳印、涂鴉），桌椅無刻畫，門窗無積塵，潔具無污垢。

 3.通過標(biāo)設(shè)停車位、標(biāo)化行道線、設(shè)置引導(dǎo)崗，培養(yǎng)學(xué)生三人成行、五人列隊右行的良好交通習(xí)慣。

 4.在校園內(nèi)架設(shè)景觀燈、路燈，達(dá)到亮化、美化的雙重效果，使校園的夜色更加迷人。

    （二）宣傳告知功能建設(shè)

 1.制作校牌：校門口安設(shè)校名石，正面精細(xì)刻制遒勁有力的校名，背面刻制“學(xué)無先后、達(dá)者為師”的人才觀口號。行政樓樓頂樹立校名霓虹燈，無論白天還是晚上都能看到，讓人記憶深刻。

 2.學(xué)校校門口和行政樓顯著位置設(shè)置電子屏，向社會各界和指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)展示、宣傳我校辦學(xué)成就，向師生傳遞各類信息、送去溫暖祝福。

 3.學(xué)校正門北側(cè)顯著位置設(shè)立校園整體布局圖，各主要路口設(shè)置校園建筑引導(dǎo)牌，為師生和來訪人員提供方便。

    4.組織全校師生為建筑、道路、橋梁命名活動，師生踴躍參與。通過此項活動，不僅豐富了我?！昂胍恪蔽幕瘍?nèi)涵，還起到了潛移默化的教育作用。

    5.設(shè)立了校史展廳、專業(yè)展廳，傳播學(xué)校校史文化和企業(yè)文化、專業(yè)文化。

    （三）精神載體功能建設(shè)

 1.建立“與時俱進(jìn)”校園雕塑，體現(xiàn)我校志向遠(yuǎn)大、信心堅定、永不自滿、昂揚向上的“弘毅”品質(zhì)。

 2.懸掛師生字畫、美術(shù)作品，體現(xiàn)我?！凹夹g(shù)+藝術(shù)”課程特色和加強綜合素質(zhì)教育、達(dá)者為師、完善人生的內(nèi)在追求。

 3.宿舍樓前、圖書館前等設(shè)置宣傳窗、閱報欄，體現(xiàn)我校濃厚的“學(xué)無先后”的文化氛圍。

 4.設(shè)置校訓(xùn)石、文化石、文化牌，設(shè)計?；?、校服、校旗、?？W(xué)刊承載我?！昂胍恪本瘛?/SPAN>

    （四）平臺展示功能建設(shè)

 1.完善校園電視臺、校園外網(wǎng)、內(nèi)網(wǎng)功能，充分展現(xiàn)學(xué)?！昂胍恪本褚约霸凇昂胍恪本竦闹敢鲁晒ψ龇ê退〉贸煽儭?/SPAN>

 2.學(xué)校設(shè)置榮譽室，各系部建設(shè)榮譽墻，各班級建立光榮榜，展示優(yōu)秀師生的“達(dá)者”風(fēng)采，和“師”范作用。

 3.建立特長展示平臺，通過學(xué)校、系部、班級、社團(tuán)舉行的各項活動、技能作品展等

充分展示學(xué)生特長，向表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)特長證書。目前，我校已經(jīng)頒發(fā)證書300余份。

 4.設(shè)立報告展示區(qū)，邀請蔣乃平等國內(nèi)外專家來校開設(shè)講座。通過條幅、廣告板等宣傳講座信息，營造學(xué)術(shù)氛圍。

（五）教育健身功能建設(shè)

 1.紫藤長廊等處設(shè)置石凳，供師生共享自由閱讀快樂。

 2.學(xué)校體育設(shè)施、健身器材完善，400米標(biāo)準(zhǔn)跑道，足球場2片，籃球場10片，網(wǎng)球場、乒乓球場3片，并在教師公寓樓附近設(shè)置健身器材，為師生健身提供更多選擇。

 3.為豐富學(xué)生課余生活，設(shè)立周末教育影院，300余部勵志電影供學(xué)生選擇。

三、弘毅制度文化建設(shè)

 學(xué)校在“以人為本、廣泛民主”的基礎(chǔ)上夯實制度文化，努力形成與學(xué)校核心價值觀相一致的、穩(wěn)定實用的學(xué)校管理模式和制度體系。

    （一）繼續(xù)修改、完善學(xué)校各項制度，修訂學(xué)?！吨贫葏R編》

    （二）加強學(xué)校制度創(chuàng)新

 1.繼續(xù)深化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會制度建設(shè)，重點做好專業(yè)建設(shè)和課程改革、教師崗位競聘和學(xué)生多元評價等制度建設(shè)工作。

 2.重點落實目標(biāo)到人制度、問題管理制度、責(zé)任追究制度“三項”管理制度和領(lǐng)導(dǎo)干部“一份時間出思想，九分時間抓落實，一竿到底出成效”的“191”工作法。

（三）加強教代會、學(xué)生組織和家長委員會建設(shè)

 做好制度的制訂、發(fā)布和宣傳解讀工作，民主監(jiān)督，廣泛參與，增強師生對制度的認(rèn)同度和自覺執(zhí)行度，嚴(yán)格落實，努力形成依法治校的良好氛圍。

（四）仿照企業(yè)的要求增加制度和管理內(nèi)容

 增加“著工服、帶胸卡進(jìn)實訓(xùn)室制度”、增加“晨會制度”；實行“工資制考核制度”，將學(xué)生日常管理量化考核與企業(yè)的工資考核發(fā)放結(jié)合起來；在管理模式上，借鑒企業(yè)的管理模式，實行5S管理，將企業(yè)5S管理的要求與學(xué)校學(xué)生管理的要求結(jié)合起來。

四、弘毅行為文化建設(shè)

    行為文化是學(xué)校師生用實際行動來體現(xiàn)和實踐的學(xué)校文化。師生是學(xué)校文化的實踐者，也是發(fā)展者和受益者。我校大力培育學(xué)校行為文化，形成師生和諧樂園。

   （一）建設(shè)高雅包容、有大愛精神的弘毅教師文化

 1.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。培育教師良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)情感，靜下心來教書，潛下心來育人，穩(wěn)下心來訓(xùn)練。深入學(xué)生生活，關(guān)愛每一名學(xué)生，積極建立基于愛、責(zé)任、希望的師生關(guān)系，提升學(xué)生就業(yè)競爭力。通過“一幫一”活動，我校師生關(guān)系更加融洽，流生率顯著降低。

    2.加強教師校企合作能力建設(shè)。通過深入訪企問企，力求在人才培養(yǎng)模式、服務(wù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、服務(wù)地方人才培養(yǎng)、對接地方新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目四個方面主動作為，主動做好“學(xué)校對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)對接行業(yè)企業(yè)、教師對接職業(yè)崗位、學(xué)生對接工作崗位”四層對接，主動促成校企技術(shù)融合、校企文化融合，提升校企融合力。今年，我校牽頭成立了沭陽縣職教聯(lián)盟。我校還將實施“1+1+1”工程，即每個專業(yè)業(yè)方向，都要有一所高校合作，和一個企業(yè)合作，形成多元主體合作共贏的集團(tuán)化辦學(xué)機制。

    3.加強教師家訪意識。通過深入家庭，了解學(xué)生家庭生活狀況，使教師與家庭建立密切關(guān)系，提升教育影響力。今年5月，我校教師進(jìn)入300余名學(xué)生家中家訪，開創(chuàng)了全市職業(yè)學(xué)校集體家訪的先河，為60個家庭樹立了信心，為5個困難家庭解除困難，拯救了2個家庭免于破裂，贏得老百姓廣泛贊譽。

    4.強化學(xué)習(xí)意識。積極開展專業(yè)建設(shè)、課程改革、技能競賽活動，增強教師終身學(xué)習(xí)的自覺性，提高教師育人素養(yǎng)和工作能力。培養(yǎng)一支“精神振奮、信心堅定、德技雙馨、特點鮮明”的教師隊伍和一支“率先垂范、業(yè)務(wù)精湛、求真務(wù)實、 特質(zhì)優(yōu)秀”的干部隊伍。

 5.加強教師團(tuán)隊建設(shè)。積極開展有利于凝聚精神的教科研活動和藝體活動，提高教師幸福度，培養(yǎng)相互尊重、彼此信賴、合作共贏的教師團(tuán)隊精神。我校幫助成立了6個名師工作室，引導(dǎo)有特長的老師向更高的空間發(fā)展。一名教師榮獲國家級優(yōu)秀教練員稱號，一名教師榮獲國家級優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，一名教師榮獲省技能大賽一等獎。

    （二）建設(shè)德技雙馨、技、藝雙修的學(xué)生文化

    1.學(xué)校以轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”為突破口，以學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點，完善學(xué)校、家庭、企業(yè)和社會四結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)和“全員參與、全程管理、全方位滲透”的“導(dǎo)師制與準(zhǔn)軍事化相結(jié)合”的德育管理模式。

 2.加強社團(tuán)活動。我校開設(shè)40多個社團(tuán)、興趣小組，多次參加省市縣各項活動并獲獎。各專業(yè)開發(fā)技能比武活動，將此變成激發(fā)學(xué)生動力、凝聚精神的特色品牌。2012年，我校健美操隊代表中國參加在美國舉行的世錦賽中榮獲優(yōu)秀獎，我校被批準(zhǔn)為國家健美操推廣學(xué)校。我校拉丁舞在國家級比賽中獲得4枚金牌。

五、弘毅企業(yè)文化建設(shè)

    校園文化與企業(yè)文化的對接，形成了我校獨特的弘毅企業(yè)文化。

   （一）營造濃厚企業(yè)文化氛圍

    我校采取多種方式弘揚弘毅企業(yè)文化。一是將學(xué)校建成“準(zhǔn)企業(yè)”。主要是將學(xué)校的實訓(xùn)室包裝成企業(yè)的“車間”。即按照企業(yè)生產(chǎn)場景布置實習(xí)室，并在實習(xí)室張貼安全標(biāo)語、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程；同時把學(xué)生包裝成企業(yè)的“工人”，要求統(tǒng)一著工服（實訓(xùn)服）、帶工具包、憑胸卡進(jìn)“車間”上崗。二是在校內(nèi)建設(shè)新企業(yè)。我校景圖廣告、天韻傳媒等企業(yè)招聘學(xué)生實訓(xùn)、就業(yè)，將學(xué)習(xí)、就業(yè)連在了一起。

    （二）加強秩序教育（基本素養(yǎng)）

“秩序教育”可以核心表述為：一切工作有秩序，一切活動有秩序。針對職校生規(guī)則意識缺乏、秩序觀念淡薄的現(xiàn)狀，我校在全校開展秩序教育。

 1.實習(xí)秩序：“一高一嚴(yán)”

“一高一嚴(yán)”即高起點、嚴(yán)規(guī)范。實習(xí)的起點，意味著工作的高度。實習(xí)的秩序關(guān)乎學(xué)校的風(fēng)氣、聲譽。選擇優(yōu)秀企業(yè)，選擇適合崗位進(jìn)行實習(xí)，規(guī)范實習(xí)管理，不斷提高學(xué)生的就業(yè)滿意率，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

 2.教學(xué)秩序：“兩針對”

“兩針對”——針對企業(yè)需求、針對學(xué)生實際，貼船下篙。學(xué)校教學(xué)以學(xué)生和企業(yè)的雙重需要為準(zhǔn)繩，加強教學(xué)規(guī)范管理。

   （1）利用課堂教學(xué)主渠道對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化專題教育。我校在全校組織閱讀《華為基本法》、《海底撈你學(xué)不會》。另一方面要求任課教師在教學(xué)中有意識地融入職業(yè)道德、企業(yè)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生不知不覺接受企業(yè)文化教育。學(xué)校還開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，引導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)、企業(yè)有更清晰的認(rèn)識。

   （2）引進(jìn)5S企業(yè)管理模式，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就熟悉、了解企業(yè)管理的特點，逐步適應(yīng)企業(yè)的管理要求。學(xué)校把企業(yè)的“工資制”作為學(xué)校的管理載體，將對學(xué)生的日常量化考核分與工資對應(yīng)起來，每個月的工資數(shù)就是日常表現(xiàn)得分。按照企業(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中體會到企業(yè)的存在。以企業(yè)的名稱命名班級、以企業(yè)的組織模式設(shè)置班干部和學(xué)習(xí)班組、以企業(yè)的管理形式實行“總經(jīng)理（班長）負(fù)責(zé)制”管理、按照企業(yè)的制度制訂班級制度公約。

    (3）注重教學(xué)方法的改革，實施項目化、理實一體化教學(xué)，教學(xué)手段靈活多樣，受到學(xué)生的普遍歡迎。為提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、振奮學(xué)生精神、培養(yǎng)學(xué)生意志力，將四季跑操作為提高學(xué)生體質(zhì)的重要途徑。

 3.安全秩序：“三講”

“三講”——人人講、事事講、時時講。一是交通安全。不坐安全系數(shù)低的車，在校內(nèi)，引導(dǎo)和教育學(xué)生靠右行走，車輛限速行駛。二是食品安全。經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生。實行舉報制度，嚴(yán)禁超市將“三無”、過期食品售賣給學(xué)生。三是消防安全。教育學(xué)生如何安全用電、使用滅火器、如何逃生自救，開展安全演練活動。四是人身安全。宿舍不留宿外來人員。不在橋上、河邊玩耍打鬧，不在河里游泳、滑冰，不攀爬門窗、圍墻。五是財物安全。對學(xué)生進(jìn)行防盜防騙指導(dǎo)。六是課堂安全。要求教師不得體罰學(xué)生，體育課、實訓(xùn)課要遵循操作規(guī)程，做好安全防護(hù)。七是活動安全。開展校內(nèi)活動時，必須有老師參與指導(dǎo)，防止學(xué)生意外發(fā)生。

 4.禮貌秩序：“四帶”

 “四帶”——把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給社會。學(xué)校要求師生間、同學(xué)間交往，注意基本的禮節(jié)；在待人接物的時候，要懂得必要的禮儀；在家中，要尊重自己的長輩；在工作中，要注意同事間的和諧共處；在發(fā)送短息、接打電話時，要體現(xiàn)對別人的尊重；在購物、就餐、坐公交車的時候，要注意排隊；在排隊就餐、上下樓梯時或公眾場合不要大聲喧嘩；遇到問題及時溝通，多做自我批評，請求對方的理解和諒解。

 5.衛(wèi)生秩序“五無”

“五無”——地上無污跡，墻面無污染，桌椅無刻畫，門窗無積塵，潔具無污垢。禁止校內(nèi)超市出售口香糖、香煙給學(xué)生；對隨地吐痰、吐口香糖、抽煙現(xiàn)象進(jìn)行督察；將墻面腳印、涂鴉、桌椅刻畫作為檢查的主要內(nèi)容；將門窗有無積塵、潔具有無污垢作為是否合格的主要標(biāo)志，每月進(jìn)行檢查評比，對優(yōu)秀的班級頒發(fā)“流動紅旗”，對優(yōu)秀的宿舍頒發(fā)洗化用品、床上用品進(jìn)行激勵。為防止一邊打掃一邊亂拋的情況發(fā)生，學(xué)校建立有效機制，做好衛(wèi)生長期保潔工作。

 6.就餐秩序：排隊、低聲、整潔

 學(xué)生的就餐秩序反映了學(xué)校整體的文明程度。學(xué)校要求學(xué)生“三人必排隊，五人必成行”。就餐過程中，強調(diào)輕聲細(xì)語、細(xì)嚼慢咽，吃飯時不發(fā)出聲響，吃飯后主動將餐具放入指定位置，不將飯菜拋灑到地上，保持飯桌的整潔、衣著的整潔、動作的整潔。

 7.溝通秩序：管理即溝通

 學(xué)校將所有管理干部的手機號碼、職責(zé)分工直接印制給學(xué)生，干部手機保持24小時開機。實行首問負(fù)責(zé)制，直到問題解決。同時，利用校會、班會等多種途徑教會學(xué)生如何通過手機、短信、QQ、書信等手段與人打交道，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。

   （三）培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)（專業(yè)素養(yǎng)）

 1.考證考級

 學(xué)校通過考證考級對學(xué)生技能訓(xùn)練情況進(jìn)行考核評估，鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實際，勤學(xué)苦練，早日拿到三證——畢業(yè)證、技能證、藝術(shù)特長證書。

 2.技能競賽

    學(xué)校經(jīng)常性地組織技能比武，在學(xué)生中營造苦練技能的氛圍。積極利用學(xué)生社團(tuán)開展各類課外活動。通過形式多樣的活動規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

 3.組建社團(tuán)

 結(jié)合專業(yè)組建汽車愛好者協(xié)會等專業(yè)社團(tuán)，定期活動，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

    4.項目教學(xué)

    教師根據(jù)企業(yè)實際需求或模擬實際需求設(shè)計項目化教學(xué)。我校很多教師帶領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)。如數(shù)控、廣告設(shè)計等專業(yè)項目教學(xué)都實現(xiàn)了實戰(zhàn)訓(xùn)練。學(xué)校引導(dǎo)師生參加各級創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，使學(xué)生獲得了各種職業(yè)實踐的機會。

    5.校企合作

    安排教師到企業(yè)鍛煉，回校后將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂。組織學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)生感受企業(yè)的氛圍，熟悉企業(yè)的環(huán)境，了解企業(yè)對員工、對崗位的要求。定期邀請企業(yè)管理層來校對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，讓學(xué)生多了解企業(yè)的情況和要求；聘請企業(yè)一線高級技工來校指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們在平時的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求來規(guī)范自己的言行。

                         結(jié)語

 我校以“弘毅”精神為統(tǒng)領(lǐng)，將“弘毅”文化、企業(yè)文化、藝體文化融合一體，從五個方面立體構(gòu)建了“弘毅”校園文化體系，為培養(yǎng)德技雙馨的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型“達(dá)人”打下了堅實的文化基礎(chǔ)。