——走進(jìn)江蘇省泗陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校系列報(bào)道之三

提起泗陽(yáng)，人們心中便會(huì)聯(lián)想到楊樹(shù)、紡織服裝、電光源等詞匯；談起泗陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校，很多用人單位就會(huì)給予畢業(yè)生“敬業(yè)精神好、綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、上崗適應(yīng)快”的評(píng)語(yǔ)。近10年來(lái)，該校畢業(yè)生初次就業(yè)率100%，專業(yè)對(duì)口率達(dá)85%以上，用人單位滿意度達(dá)96%。 取得這一成績(jī)的“秘密”何在？

面對(duì)筆者的提問(wèn)，學(xué)校一位領(lǐng)導(dǎo)這樣告訴筆者：“學(xué)生素質(zhì)的高低在很大程度上取決于學(xué)校培養(yǎng)模式，面臨著教育改革的大潮，泗陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，果斷轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，堅(jiān)決實(shí)施校企合作辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合育人?！?/SPAN>

        學(xué)生素質(zhì)快速提高

　　“企業(yè)需要什么專業(yè)的人？一個(gè)專業(yè)當(dāng)前企業(yè)運(yùn)用的操作平臺(tái)是什么？操作程序是怎樣的？這些問(wèn)題在辦公室是想不清楚的?！睘榇?，學(xué)校主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，實(shí)施校企合作辦學(xué)，采用工學(xué)合作的培養(yǎng)模式。

　建于1986年的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，通過(guò)多年的改革與實(shí)踐，該專業(yè)確立了“項(xiàng)目引導(dǎo)、學(xué)做一體”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)教學(xué)改革的觸角伸向了企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，達(dá)到互惠共贏，同時(shí)又將合作開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品或者企業(yè)真實(shí)檢驗(yàn)項(xiàng)目引入專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)銜接，從而把專業(yè)教學(xué)改革推向了深入。

講授《電子電路制作與調(diào)試》這門課程的教師張永東這樣解讀他的課程改革：“我們按照‘學(xué)生有興趣學(xué)、學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)生學(xué)了有用’的思路進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，通過(guò)選取直流穩(wěn)壓電源電路制作與調(diào)試、有源音箱電路制作與調(diào)試、報(bào)警器電路制作與調(diào)試3個(gè)典型工作任務(wù)來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，完成任務(wù)后有較高的成就感，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚了，課程教學(xué)目標(biāo)也達(dá)到了。”

在蘇州工業(yè)園區(qū)工作的張宇就是該校該專業(yè)的畢業(yè)生，說(shuō)起自己的母校，他充滿了感激：“目前在蘇州不少企業(yè)都有我們學(xué)校專業(yè)的畢業(yè)生，并且都成為了技術(shù)骨干，我們有今天的成就，要感謝學(xué)校的培養(yǎng)。”

　                                教學(xué)能力大幅增強(qiáng)

近年來(lái)，泗陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求通過(guò)多種渠道聘請(qǐng)來(lái)自企事業(yè)單位有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平的專業(yè)技術(shù)人員和專家作為學(xué)校的兼職教師，他們將行業(yè)最新技術(shù)、工藝、方法和有關(guān)信息第一時(shí)間帶進(jìn)校園，傳遞給廣大師生，使學(xué)校教育始終能夠緊隨行業(yè)發(fā)展，較好地解決教師知識(shí)更新，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求與學(xué)校教學(xué)的有效融合，推動(dòng)學(xué)校校專業(yè)發(fā)展。同時(shí)還讓一些“學(xué)校派”的老師進(jìn)入企業(yè)，讓他們?cè)跒槠髽I(yè)服務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的理念，掌握當(dāng)前最適用的操作程序，了解市場(chǎng)行情，摸清市場(chǎng)急需人才的各方素質(zhì)，提高了他們教學(xué)的主動(dòng)性和實(shí)用性。很多學(xué)校老師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、到企業(yè)掛職主持企事業(yè)技術(shù)改造、擔(dān)任企業(yè)兼職技術(shù)員。

學(xué)校還充分利用學(xué)校的教育資源，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，充分利用機(jī)電、汽修、電子、紡織服裝等專業(yè)群的優(yōu)勢(shì)，積極為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，廣泛開(kāi)展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)，收到較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校機(jī)電專業(yè)劉寶天老師與學(xué)生朱迪在引進(jìn)機(jī)械實(shí)習(xí)工廠中，共同開(kāi)發(fā)研制的“去負(fù)壓杯蓋”項(xiàng)目獲得省創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。汽修專業(yè)利用自身資源創(chuàng)建了國(guó)家二類駕校。在省技能大賽中，學(xué)校師生以一金一銀四銅的優(yōu)異成績(jī)位居宿遷市同類學(xué)校首位。專業(yè)課教師的不懈攀登，也積極地影響著基礎(chǔ)學(xué)科的教師。今年宿遷市基礎(chǔ)課兩課評(píng)比中學(xué)校8位教師獲得一等獎(jiǎng)，4位獲市推薦參加省比賽。

創(chuàng)新，讓泗陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校走出了一條奮發(fā)有為的成功之路。泗陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校也必將堅(jiān)持不懈的走好創(chuàng)新這條路，堅(jiān)持不懈地將教學(xué)質(zhì)量提得更高。