時(shí)光荏苒，五年學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，許多事即使有意追憶，也無(wú)從想起，但也有許多情節(jié)，涌上心來(lái)，曾記得……

    微風(fēng)吹來(lái)，晨光柔和照在臉上，在去教室的路上……一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始。那時(shí)初入學(xué)校，滿(mǎn)懷希望與夢(mèng)想，中考依舊有許多陰影在許多同學(xué)身上，雖說(shuō)學(xué)然后知不足，但一種技術(shù)，并非那么容易理解它的意義，只有學(xué)到一定程度才能再重新認(rèn)知與理解，所以很多同學(xué)并不了解它，迷茫與彷徨也在所難免，而我堅(jiān)定的想要了解它，我努力著，試圖能領(lǐng)悟更多的知識(shí)與要點(diǎn)，不懂就去問(wèn)，老師們也很欣然解答，成績(jī)也就略有小成。希望自己能達(dá)到“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的境地。學(xué)校里的學(xué)習(xí)方式更側(cè)重于實(shí)踐，然后理論，我覺(jué)得計(jì)算機(jī)這方面學(xué)習(xí)，確實(shí)這種方式最好，通過(guò)做項(xiàng)目了解，更容易記住和理解，就這樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。雖然我尊敬老師、對(duì)同學(xué)真誠(chéng)信任，但我性格上憂(yōu)郁，怕羞，拙于言談，疏于功名，不善社交，不去獲得主動(dòng)，因此機(jī)遇就少。可能是我的內(nèi)在與精神取向支配的原因，我以為交談也就是說(shuō)些凡事俗物，然而交談也是種能力，性格上許多弱點(diǎn)是對(duì)我不利的，因?yàn)槿说某晒?，大多在于EQ，我努力試圖改變。學(xué)校內(nèi)有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，做學(xué)習(xí)的主人需要活潑的心智，基于如此，在學(xué)習(xí)方面我更傾向于自主，遇到問(wèn)題我也不急與盲目去問(wèn)老師，而是用自己能力去解決它，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)習(xí)解決問(wèn)題方式方法才是學(xué)習(xí)的目的，這樣在工作中遇到問(wèn)題，自己可以想辦法盡快解決。

    記得老師說(shuō)過(guò)：“人會(huì)的越多，不會(huì)的也就越多”。接觸面越廣，越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，唯有尋求學(xué)習(xí)和解決的方法才是正解。要想自我實(shí)現(xiàn)，需要了解自己獨(dú)特的稟賦和價(jià)值，在此期間不斷學(xué)習(xí)與認(rèn)知中，我覺(jué)得活著的意義是盡自己最大努力幫助他人；我所學(xué)的計(jì)算機(jī)，屬于科技，可以促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展的便是科技，一個(gè)是數(shù)學(xué)，一個(gè)是物理，計(jì)算機(jī)屬數(shù)學(xué)，在科技與人文之間的關(guān)系，我希望的是科技帶領(lǐng)人文的進(jìn)步，而這個(gè)世界，要想成就自己，需要不受外界時(shí)尚與潮流的支配，在競(jìng)爭(zhēng)中有豐盈的愛(ài)心，不能被物欲污染，保持本色。在這些學(xué)習(xí)與生活中，老師的幫助，令我無(wú)以為報(bào)，希望能在今后，在這個(gè)時(shí)代既展現(xiàn)自己，又不失靈魂。