新學期以來,宿遷經(jīng)貿(mào)高職以課堂教學為抓手,大力推行激勵教學,從老師到學生、從內(nèi)容到形式,從課內(nèi)到課外,全面提升課堂效益。
從老師到學生。老師在課堂教學中施行激勵教學法,學校、系部、教研室組織不同層面的聽評課活動,展開評議和研討。學生從激勵學習法入手,學會認真聽講、記筆記、整理筆記、做好作業(yè)和整理錯題集等。
從內(nèi)容到形式。為了激發(fā)學生的學習興趣,建立學習的信心,教學內(nèi)容貼船下篙,因材施教;教學形式靈活多變,師生互動,建立起良好的師生關系。
從課內(nèi)到課外。除注重課堂外,課外也不可忽視。一方面通過早宣誓、晚講評、周總結(jié)等活動,從精神層面提升學生學習信心,增添學習勇氣和動力;一方面充分利用周末開展學生社團、興趣小組等課外活動,讓不同學生的不同閃光點在不同活動中得以體現(xiàn),激發(fā)出學生的“星星之火”,以形成學生學習積極性的“燎原”之勢,讓大家在自尊自信的積極心態(tài)下,形成積極向上的學習氣氛。
目前,該校全體師生正以高昂的斗志、飽滿的熱情,弘揚弘毅精神,積極投身其中,大力推進激勵教育教學。
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(作者:劉海軍 編輯:sqjm)
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