現(xiàn)在職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)途徑多為靠學(xué)校推薦,也有部分學(xué)生自己找工作,只有少部分的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng),實踐能力不強(qiáng),這種現(xiàn)實不僅受社會大環(huán)境的影響,而且與職業(yè)院校的辦學(xué)定位偏差、缺乏引導(dǎo)有很大關(guān)系。職業(yè)院校如何指導(dǎo)更多的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)呢?
指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),職業(yè)院校需要走好五步:
一、依靠校園文化理念的灌輸燃起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情
校園文化理念與辦學(xué)理念息息相關(guān),必須形成濃厚的“創(chuàng)業(yè)”氛圍,并將此氛圍上升到學(xué)校文化的層面固定下來。使得創(chuàng)業(yè)一詞成為學(xué)生的口頭禪,創(chuàng)業(yè)精神深入學(xué)生的骨髓。學(xué)??梢岳眯?、團(tuán)課、班會、宣傳欄目、廣播站、校園電視臺、書籍報刊等多種宣傳方式宣揚(yáng)自主創(chuàng)業(yè)的精神和校園文化,使得這個文化逐漸積淀,形成自己的特色。學(xué)生會在不斷的熏陶中,打開自己的封閉心結(jié),逐漸樹立信心,燃起創(chuàng)業(yè)的激情。
二、開設(shè)相關(guān)課程形成理論基礎(chǔ)
學(xué)校開放中央二套經(jīng)濟(jì)頻道的部分節(jié)目和其它和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的電視節(jié)目,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)??梢蚤_設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、成功學(xué)課程、社交禮儀培訓(xùn)課程、公司法等法律課程、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃課程,企業(yè)管理課程、營銷課程,這些課程可以做必修或者選修課程供學(xué)生選擇,使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前就已經(jīng)掌握了完整的創(chuàng)業(yè)理論,為自主創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校要開放學(xué)生閱覽室,使學(xué)生閱讀成功創(chuàng)業(yè)案例故事等書籍,聘請企業(yè)家講述自己的成長歷程。
三、幫、帶、學(xué)、做積累實踐經(jīng)驗
學(xué)生年齡較小,沒有太多的社會經(jīng)驗,容易上當(dāng)受騙,需要老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)??梢詮男?nèi)外聘請有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的老師進(jìn)行幫帶。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識市場各個環(huán)節(jié)、以及如何進(jìn)行市場調(diào)研、如何成功營銷等實踐活動,使得學(xué)生消除畏懼心理,主動地學(xué)和做,在不斷的失敗與成功中建立自信,積累實踐經(jīng)驗,為以后的創(chuàng)業(yè)之路鋪上厚厚的基石。
四、提供適宜環(huán)境幫助產(chǎn)生業(yè)績
學(xué)校要破除一些思想包袱,破除體制的約束,為創(chuàng)業(yè)學(xué)生開綠燈??梢酝ㄟ^校企合作或者提供場所、資金、關(guān)系、方便、法律指導(dǎo)為學(xué)生的實踐提供適宜的環(huán)境。在這個環(huán)境中,學(xué)生不再是模擬,而是真正的創(chuàng)業(yè)。老師要幫助策劃,幫學(xué)生達(dá)成業(yè)績。從最簡單的地方尋找突破口,爭取在一定時期內(nèi)形成一批有實力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,讓他們成為學(xué)校的驕傲和學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。
五、積極轉(zhuǎn)化成果、增強(qiáng)服務(wù)社會的功能
及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)沖動和創(chuàng)業(yè)途徑的學(xué)生,鼓勵他們成為先“創(chuàng)”起來的一群,積極培養(yǎng)優(yōu)秀的、有成果的學(xué)生,使他們幫帶其他同學(xué)創(chuàng)業(yè)或安排就業(yè)崗位,增強(qiáng)服務(wù)社會的功能,積極推進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
同時,對創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生,及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),鼓勵他們待時機(jī)成熟后,從頭再來。用他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)教育學(xué)生,使大家在創(chuàng)業(yè)環(huán)境中迅速成長起來,用他們的思想和行動帶動社會未就業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。
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