英語教學工作中，需要我們不斷反思我們教學上存在的不足，不斷總結(jié)新方法、提出新舉措。聽了教育專家關(guān)于英語詞匯與語法教學的板塊知識之后，我覺得自己又補充了很多新知識，我感受到：要想確保在教學情境中設置真實性，需要我們多考慮、多積累、多提煉！

一、英語教學情境中設置真實性，需要我們教師多考慮。

在專家視頻一的講座中，張老師在給我們舉例子談英語教學語境設置真實性時，首先告訴我們的很重要的一點是我們要多去考慮如何更好地設置英語語境的真實性。我們在課上所表述或者做出的某一個動作可能會給人感覺是語境化的教學，但一定要有語意差，要有語意交流。不能單純?yōu)榱私虒W某個知識點在那里硬去套入某一個比較不合時宜或者有些生硬的語境。

我們在創(chuàng)設語境的真實性時，要多去考慮我們創(chuàng)設的語境不要是明知故問的，應該多去考慮我們創(chuàng)設的語境盡量給學生留下深刻一些的印象，應該多去考慮簡單易行而且又符合英語的邏輯思維順序。

以前在教學中，有時我總?cè)プ⒁饨o學生創(chuàng)設一些英語的語境去教學一些知識點，但是我沒有過多地去考慮我所創(chuàng)設的語境是否真實。以后在教學中我一定要多去注意反思，多去琢磨創(chuàng)設的語境一定要簡便易行而又有可操作性。

英語是一種交際語言，重在交流，我們不能只是教給學生一些知識，學生只會答題可是到了真正的語境中卻不會靈活駕馭語言，不會靈活地使用語言進行交際，多去創(chuàng)設真實的語境在課上呈現(xiàn)不同的情境，讓學生在虛設的情境中很自然地就學會了一些語句，這對我們教師來說也提出了更高的要求，現(xiàn)在的我知道我自身就有很多不足，還需要不斷給自己充電，爭取更好地去帶著我的學生快樂輕松地學好英語！

二、英語教學語境的創(chuàng)設不僅要真實有效，還要迅速一些，不要太冗長。

英語語境的創(chuàng)設，旨在帶著學生進入真實的語言環(huán)境中去多說、多交流，很自然地學會一些句子是很必要的。在英語教學語境創(chuàng)設時不僅要求真實有效，有時也應該注意不能太冗長，太啰嗦或者繁瑣了也容易讓學生失去興趣。

在視頻一中，我仔細看了視頻中兩位教師賓語從句和一個Disney的語境，我覺得他們有很多值得我學習的地方，設置的語境都是經(jīng)過了反復的琢磨。聽了專家的點評，我覺得點評得也很合理。兩位老師都很認真地創(chuàng)設了教學情境，讓學生在真實的情境中去學習英語，但是值得推敲的地方我也要注意在以后自己的教學中避免發(fā)生類似的現(xiàn)象。比如賓語從句的語境創(chuàng)設，多少有些復雜，我們在創(chuàng)設語境真實性時應該注意創(chuàng)設的語境盡量是簡明些的，不要過于發(fā)雜。相比較來說，第二個Disney的語境創(chuàng)設就很經(jīng)典，達到了預期的效果，又給了我們很多耳目一新的感覺，值得我們學習和借鑒！

三、英語語境真實性的設立，需要我們教師多去提煉。

語法的最終目標還是為語言交流做服務的，課堂上教師們必須緊密結(jié)合學生的生活實際積極創(chuàng)造接近實際的情境，引導學生在貼近真實生活的情境中理解、掌握和運用語法，因此，語法教學整個過程中情境的創(chuàng)設至為重要，

在英語語法與詞匯教學學習視頻二中，一共給我們呈現(xiàn)了十一個不同的語境。我覺得這里面課例片段六最不可取，因為在課例里教師只是簡單地教師在學生做過一些練習以后，用漢語的形式，通過PPT展示出賓語從句的語法規(guī)則，并宣讀。學生根本沒有語境去領會和更好地感知所學習知識點的用法，效果不會很好。我比較欣賞課例七、課例九，這樣的語境如果從課的開始就引入，整節(jié)課圍繞這些語境去學習，比將賓語從句語法知識孤立出來操練要好很多。

在創(chuàng)設英語語境的真實性方面，作為一名英語教師也不要在自己不斷積累經(jīng)驗和閱歷的同時，不斷去提煉我們創(chuàng)設語境的重點，爭取最有效、最簡潔地呈現(xiàn)新的語法知識在真實的英語語言環(huán)境中，讓學生感受不到我們是故意在帶著他們學習什么，而是不知不覺就將新知識學會了。