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宿遷經(jīng)貿(mào)高職廣泛開展選修課程

職業(yè)學校要適應就業(yè)和崗位需求，突出學生綜合能力，動手能力，適應能力培訓，使其具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。在種種能力造就與培養(yǎng)的過程中，潛藏著德育因素與資源亟待我們?nèi)グl(fā)掘。

因此，宿遷經(jīng)貿(mào)高職注重校本文化課程的開發(fā)，每個專業(yè)、每位老師都自覺承擔起文化育人的責任，開發(fā)相應的文化課程，教會學生做人做事，為他們一生的可持續(xù)發(fā)展做好鋪墊。教師根據(jù)自己的專長有效發(fā)揮個人優(yōu)勢，在原來人文素質(zhì)教育選修課程體系的基礎(chǔ)上開發(fā)優(yōu)秀、經(jīng)典的人文教育課程。同時，充分發(fā)揮學校藝體類師資優(yōu)勢，開設(shè)了書法、國畫、手工、音樂、舞蹈、輪滑、瑜珈、跆拳道、健美操和球類等近40個拓展選修課程，供全校同學自由選擇學習。在培養(yǎng)學生的復合能力，拓展學生的職業(yè)變遷能力的同時，通過藝術(shù)熏陶、體魄錘煉等途徑，對學生進行思想道德、意志品格塑型。