亚州四虎精品久久久_成在线人av无码观看_狠狠躁天天躁高清无码_亚洲AV无码AV中文AV日韩AV

小組合作學(xué)習(xí)的魅力

職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子大多數(shù)畢業(yè)即就業(yè)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式已經(jīng)很難滿(mǎn)足學(xué)生形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的要求。根據(jù)職場(chǎng)化教學(xué)的特征，遵循職場(chǎng)化教學(xué)的原則。我在我的班級(jí)開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)模式。

小組建設(shè)其實(shí)在很久以前都已經(jīng)有很多學(xué)校嘗試過(guò)，但那僅僅只是單純的分了小組，而小組的管理、小組成員的相互合作、小組成員的職責(zé)的具體分配卻沒(méi)有得到落實(shí)，大多數(shù)情況下，我們分組的出發(fā)點(diǎn)只是為了完成單純的衛(wèi)生勞動(dòng)、各種文藝體育活動(dòng)等，而對(duì)于學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面涉及到比較少。

如今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。在新一輪的課程改革中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)，已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在這種背景下，我們把“小組合作學(xué)習(xí)”引到我們的課堂，并進(jìn)行了多角度的探索、嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)跨越理念走向行動(dòng)：從盲目嘗試到有序運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作中來(lái)，使每堂課都達(dá)到效果，是所有老師都關(guān)注的問(wèn)題之一。要提高小組合作效率的策略很多，其中最主要的一條就是加強(qiáng)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組評(píng)價(jià)、小組獎(jiǎng)勵(lì)等等。通過(guò)一段時(shí)間的的實(shí)踐探索和觀察，在小組的創(chuàng)設(shè)上形成了一些新的認(rèn)識(shí)，在此分享。

一、分組原則

在學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)，各個(gè)班級(jí)，根據(jù)學(xué)生所選專(zhuān)業(yè)不同、從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等來(lái)優(yōu)化組合，按照各小組實(shí)力均衡的原則分為六個(gè)小組，每小組人數(shù)根據(jù)班額大小分為3-4人、6-7人。組員的分配要建立在老師對(duì)班級(jí)學(xué)生情況了解的基礎(chǔ)上，如：性格、特長(zhǎng)、交流溝通表達(dá)能力、組織活動(dòng)的能力、男女生比例、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)等等。不能隨機(jī)或由學(xué)生自愿組合，這樣在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多弊端。排位方式是桌對(duì)桌、面對(duì)面，這樣便于學(xué)生分組、交流、合作，組內(nèi)合理分工，明確各自的責(zé)任。

二、創(chuàng)設(shè)小組單位，為合作學(xué)習(xí)奠基

創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)單位根據(jù)本組成員的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己小組富有個(gè)性的、積極向上的組名，使本組成員相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)合作，更與其他對(duì)抗PK,形成一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如：有同學(xué)用風(fēng)雨無(wú)組、霹靂組、青春無(wú)敵組、火組、冰組等富有對(duì)抗力的詞語(yǔ)命名，體現(xiàn)出他們的團(tuán)隊(duì)合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。女同學(xué)愛(ài)用各種水果命名小組名更顯活潑可愛(ài)，還有同學(xué)用各種名車(chē)作為組名，各具特色，各賦涵義。

形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)討論選擇一些名言警句、格言或自創(chuàng)具有正能量的話(huà)語(yǔ)形成自己的組訓(xùn)，時(shí)刻激勵(lì)小組成員的進(jìn)取心、凝聚力。如：“用勤奮和激情去戰(zhàn)勝自己的惰性”；“今天工作不努力，明天努力找工作”；“從菜鳥(niǎo)到大師的距離——10000次的練習(xí)”等等。

制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放在桌面，時(shí)刻警醒，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)積極參與為小組増采的同時(shí)，努力提升自己的學(xué)習(xí)和技能。在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)老師和評(píng)審團(tuán)一目了然。

確定目標(biāo)：小組討論制定小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，在遵守紀(jì)律、行為習(xí)慣、專(zhuān)業(yè)技能、課堂展示等方面達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，要求目標(biāo)清晰、人人明確，可操作，不只是一系列口號(hào)。

二、課堂實(shí)踐探索，提高小組合作學(xué)習(xí)效能

1.團(tuán)隊(duì)意識(shí)的樹(shù)立

全體師生都要理解學(xué)習(xí)小組成立的意義，明確小組組建方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中的責(zé)任，掌握學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢(shì)，在交流、展示過(guò)程中使“團(tuán)隊(duì)”力量得以展現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)和生活中不可缺的好習(xí)慣，無(wú)論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，都源自最初的傾聽(tīng)，合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解外，還要具有認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的的習(xí)慣。

3.敢于質(zhì)疑對(duì)抗的精神的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！睂W(xué)生敢于質(zhì)疑外，還要善于質(zhì)疑。這就需要教師教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)過(guò)程中有價(jià)值的疑難問(wèn)題提出來(lái)，這需要教師創(chuàng)設(shè)氛圍。當(dāng)學(xué)生踴躍地發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解時(shí)、大膽地提出不同的看法、提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)投去贊許的目光，應(yīng)積極組織討論。久而久之，就形成了寬松、活躍的質(zhì)疑氛圍。相反，冷嘲熱諷、不恰當(dāng)?shù)拇朕o往往會(huì)扼殺學(xué)生的上進(jìn)心。

4.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性

班級(jí)分小組后，對(duì)于上課紀(jì)律其實(shí)老師較難把控，這需要一定的制度約束，教師建議每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同制定小組紀(jì)律量化表，并適時(shí)通過(guò)張貼欄公布結(jié)果，各成員之間相互監(jiān)督提醒，對(duì)于違紀(jì)的成員需要一定的“懲罰”。比如：上課抓機(jī)會(huì)回答問(wèn)題、上臺(tái)展示、表演節(jié)目、撰寫(xiě)小組日志等等。

三、積分量化管理，看得見(jiàn)的成就

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵(lì)，在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該設(shè)定一系列的積分榜，量化考核，讓學(xué)生能清晰的看見(jiàn)自己成長(zhǎng)歷程。享受成功帶來(lái)的喜悅，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。量化賦分可分很多種,比如:

基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)：作業(yè)作品準(zhǔn)時(shí)完成、展示質(zhì)疑、主動(dòng)參與度等內(nèi)容。

特殊貢獻(xiàn)分?jǐn)?shù)：展示或作品完成過(guò)程創(chuàng)新，積極參加校內(nèi)外各種活動(dòng)，并獲得榮譽(yù)，為班級(jí)小組作出特別貢獻(xiàn)的。

鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)：對(duì)于那些，在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣表現(xiàn)中有特別大的改變的應(yīng)加以鼓勵(lì)。

增值分?jǐn)?shù)：各種專(zhuān)業(yè)測(cè)試和技能操作成績(jī)突出的、維護(hù)班級(jí)或小組秩序、榮譽(yù)等等。

以上積分記錄方法一律實(shí)行課后匯報(bào)制，每節(jié)課后，由小組長(zhǎng)或每組專(zhuān)管人員把本組成員在當(dāng)堂課的表現(xiàn)匯報(bào)給班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員，每天晚自習(xí)時(shí)候，對(duì)每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)加以評(píng)定和記載，分?jǐn)?shù)榜可用專(zhuān)門(mén)的筆記本，也可作成專(zhuān)欄統(tǒng)計(jì)圖張貼在墻上，供學(xué)生隨時(shí)查看。每一周對(duì)分?jǐn)?shù)榜進(jìn)行一次總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后進(jìn)的小組應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P。比如：組織策劃一次班級(jí)活動(dòng)，幫助別人做一件事情等等。

 小組建設(shè)和管理的方式方法很多，我相信，只要把各方面的職責(zé)、權(quán)力、義務(wù)落到實(shí)處，同學(xué)們一定會(huì)積極主動(dòng)參與到課堂，在合作交流中獲得最大的收獲。